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如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第1页 如何做好教学设计 一个好的教学设计需要经历研读、分析、调查、学习、 设计、实践、修改完善的过程。 一、“研读”即为研究课程标准。 课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进 行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学 目的等。认真研读课标是正确进行教材分析的前提。通 过研读课标明确物理学科教学理念、学科总体目标，以 总体把握教学设计方向。还要明确物理教学关于“知识和 技能”“过程和方法”“情感态度价值观”三维目标总要求，再 细致地研究本节课的教学内容在课标中的要求，这是设 计一节课教学目标的重要依据之一。 二、“分析”即为分析教材。 教材分析和教法研究的过程，既是教师教学工作 的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法， 如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第1页 如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第2页 这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳 动。所以教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质 和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高 教师自身的素质都具有十分重要的意义。通过分析教材， 了解教材是怎样落实课程标准的，了解教材编写者的意 图，分析教材中教学内容呈现的顺序、方式对教学设计 的启示等等。 教材分析的步骤： 1、通读教材整合内容。通读教材，对教材的体 系结构、地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整 体了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能掌握教材 的技能体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标， 才有利于分析、处理教材。教师熟悉了教材的体系结构 和目标定位，教学设计时，就可以前后照应、整合内容、 反复渗透，就可以容易地串起教材的线索。 2、内容分析。包括(1)全套教材教学目标要求（三 维目标）整体；(2)本章节在整套教材中的地位和功能； 如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第2页 如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第3页 (3)本节的知识体系结构；(4)教材中体现学科思想和方 法；(5)教材所展示的知识发生与发展过程；(6)教材所安 排的练习的分量、能力水平与难度；(7)教材所包含的实 用性知识和生活知识的分量和类型； (8)课时安排。 三、“调查”是学情分析的前奏。 通过各种途径，了解学生认知基础，心理发展特 点等，是优选教学策略的基础。学情分析是教学内容分 析的依据，因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、 难点和关键点。学情分析是教学策略选择和教学活动设 计的落脚点，因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、 操作、练习、合作都很可能难以落实。学情分析应该从 以下几个方面入手： 1、学情分析要注意分析学生已有的知识结构、 能力结构、.态度结构、经验结构。 如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第3页 如何做好教学设计—课例研究【教学研究】--第4页 2、学情分析要注意学生对本课所学内容的知识 和能力预备的情况。包括学生的总体水平和学生层次差 异两个方面。 3、学情分析要注意在本课教学中学生可能出现 的知识、能力、方法等方面的障碍及可能提出的问题。 4）针对学情确定教学策略。 四、“学习”即为学习他人的经验。