三年级上册科学教案 - 2、测量体积 冀教版.pdfVIP

三年级上册科学教案 - 2、测量体积 冀教版--第1页 承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第2课 测量体积 1、知道什么是物体的体积 教学目标 2、知道怎样测量物体的体积 1、怎样测量液体的体积。 重点难点 2、怎样测量固体的体积 教学准备 课件、量筒、水杯、水 教学过程 集体备课 一、情境与问题： 师：同学们，我们都有水杯，我们的水杯多种多样，形状各异， 如果我们要想知道谁的杯子装的水更多，应该怎样办呢？ 预设：测量。 那我们就来探究一下谁的杯子装的水更多。 今天我们就来学习第2课”测量体积” 二、探究与发现： （一）哪个杯子能装的水多： 1、粗细相同、高度不同的两个杯子，哪个杯子能装的水多一 些？ 预设：高杯子能装的水多一些。 2、高度相同、粗细不同的两个杯子，哪个杯子能装的水多一 些？ 预设：粗杯子能装的水多一些。 3、高度和粗细都不同的两个杯子，我们怎样知道哪个杯子装 的水多呢？ 预设：测量。 物体的体积概念 重点记忆 师:物体的体积：像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空 间的大小称作物体的体积， （二）测量水的体积 那么我们要测量水的体积，要用到什么呢？ 三年级上册科学教案 - 2、测量体积 冀教版--第1页 三年级上册科学教案 - 2、测量体积 冀教版--第2页 教学过程 集体备课 预设：量筒。 师：老师出示量筒，观察量筒的最小刻度值和最大量程。 预设：最大量程100ml 最小刻度值1ml 师：1、测量杯中水的体积，选择合适的量筒，将杯中的水沿筒 壁缓缓倒入量筒中。 2、将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数 并记录结果。 将测量的结果进行比较，哪位同学的水杯盛水量最大？ （三）测量胡萝卜的体积 师：我们知道用量筒来测量水的体积，那生活中有很多不规则的物 体，如胡萝卜和石子等。用量筒能直接测量这些物体的体积吗？ 预设:能。 在量筒中加入适量的水，将胡萝卜直接放入量筒，观察液面的变化。 固体体积的单位为 如何计算胡萝卜的体积？我测量胡萝卜的体积是 ， 立方厘米、立方米 等。1毫米=1立方厘 立方厘米。测量方法是 。 米 如果胡萝卜体积太大，不能直接放入量筒，如何测量它的体积呢？ 预设： 三、应用与拓展： 依次用量筒量取相同体积的水倒入透明的杯子，分别在杯壁上标记 出水面的位置作为刻度，这个量杯就可以测量体积了。比一比，哪 位同学制作的量杯测量体积最准确。 1、量