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实验观察植物细胞-教学设计--第1页 实验观察植物细胞 “实验观察植物细胞”的教学设计 [教材分析]： 本节是初中《生物学》（人教版）七年级上册第二单元第一 章第二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认 识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装 片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力， 而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，本节课 在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。 本节教学内容较多，安排2课时。 [学情分析] 在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能， 而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验 教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉 及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此， 本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维 二者之间达成统一，将是本节的重点和难点。 [教学目标] 知识目标 1．学会制作临时装片的基本方法。 2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3．认识并阐明植物细胞的基本结构。 4．初步学会绘制植物细胞结构简图。 实验观察植物细胞-教学设计--第1页 实验观察植物细胞-教学设计--第2页 实验观察植物细胞 能力目标 1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和 实验能力。 2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标 1．养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2．锻炼创新思维，初步具有勇于质疑和尝试改革的精神； 3．体验与人交流和合作学习带来的乐趣 [教学重点] 1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。 2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。 [教学难点] 成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植 物细胞结构简图 [教学方法] 观察法、实验法。 [设计思路] 本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探 究”功能，旨在改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主 探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的 实践能力和创新精神。教学流程如下： 复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→自学了解 实验观察植物细胞-教学设计--第2页 实验观察植物细胞-教学设计--第3页 实验观察植物细胞 常用的玻片标本种类→教师示范制作临时装片→学生动手练习 制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→ 评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总 结→布置作业→整理仪器 第1课时：探究临时装片制作的基本方法，初步认识植物细 胞。 第2课时：观察多种植物细胞，绘制细胞简图，探究植物细 胞的基本结构。 [教学过程](第一课时) 设 教学步骤 教师活动