(初中教案）3.3整式.pdfVIP

(初中教案）3.3 整式 课题名称：《整式》 年级学科 七年级数学 教材版本 北师大版 一、教学内容分析 本节课是北师大版七年级上册第三章《整式》第 3 节内容，是学生学习了前两节字母 表示数和代数式的概念后学习的内容，学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问 题，经历了实际问题 “符号化〞的过程，本节课学生进一步理解 “字母表示数的意义〞， 并学习整式概念，通过单项式、多项式概念学习了解数学分类思想，同时为式的运算做好 准备工作。 整式 字母表示数 代 数 数 比值 分 式 式 式 根式 二、教学目标 教学目标： 1. 经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示 数的意义，体会代数式作为数学表示工具的必要性，开展符号感； 2. 了解单项式、多项式、整式产生的背景，理解相关概念，能准确说出 单项式系数、次数，多项式的项和每项的系数、次数及关系； 3. 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题 的探索过程，进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系。 教学重点：单项式、多项式、整式概念理解； 教学难点：单项式系数、次数，多项式的项、次数 三、学习者特征分析 精品资料文档 (初中教案）3.3 整式 学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问题，经历了实际问题 “符号化〞的过 程，感受到了代数式作为数学表示的工具的必要性和作用。 本节课采用预习自学——讲授重点——练习检查——错误讨论—— 自我纠正——稳固 提高的形式进行 预习内容： 2. 找出本节课涉及的概念，用红色笔标注， 3. 尝试完成《学习之友》课内练习 四、教学过程 情境引入 新课讲解 练习 小结 作业布置 〔列代数式〕 〔概念辨析〕 〔概念理解〕 〔学习检验〕 五、教学设计 预设学生活动 设计意图 引入： 整理学生列代数式中 展示问题答案，对其他学生的疑问 使学生进一步 出现的问题，组织学 进行解答 生讨论纠正 新课讲解： 从上面得到的代数式 通过观察得到的代数式，对其进行 入手，讲解单项式、多项 分类，辨析式子中数的位置和字母特 熟悉新概念并在具 式、整式的相关概念 点，理解单项式、多项式的概念和次 体情境中识别新概念。