(初中教案）4.1气温年说课稿 (1).pdfVIP

(初中教案）4.1 气温年说课稿 (1) 《气温和气温的分布》说课稿 一、教材地位和作用： 第四 三、教学目标： 1、知识目标： 〔1〕能说出气温变化、概念、日变化、年变化.。 〔2 〕知道气温的观测方法。 〔3 〕会使用气温资料绘制和阅读气温年变化的曲线图。 2 、能力目标： 提高学生观察、绘图和读图分析能力 3、情感态度与价值观：培养关注生活的意识，养成严谨的科学态度。 四、教学重点和难点： 重点：掌握气温日变化、年变化等概念。 难点：学会分析和绘制气温变化曲线图。 五、教法与学法： 1、理论联系生活实际。由学生身边的与气温相关的实例，拉近气温与学生的距离，使学生 真正认识到气温就在自己的身边，气温与人们的生产生活关系非常密切。 〔1〕通过搜集、交流气温影响人类生产、生活的实例，体会气温与人类的密切关系。 〔2 〕运用图文资料、生活实例，实验探究等方法引导学生掌握影响气温的因素及其分布规 律。 2 、利用比照、启发引导、小组合作探究等，结合多媒体课件进行学习。 六、教学过程 〔一〕情景导入揭示主题 1．导入新课：采用了人们四个季节的生活照片，，牡丹打伞图和大树穿衣图，等生活现 象，从生活入手，让学生分析它们奇特的原因是与气温有关，并从生活中感受气温对人类 活动的影响，从而导入主题——气温和气温的变化。 3、气温与生活：分组讨论气温与人们衣、食、住、行的关系。学生通过思考、回忆、讨论 与总结发言，既使学生充分认识到了气温与人们生活息息相关，为后面学习气温的变化的 重要性打好了根底，同时又训练了学生的语言表达能力及概括总结能力。 4 、让学生欣赏气温与生活的图片，尽一步感知了气温与生活的关系。 〔二〕自主探究、个体建构 气温的变化 1.气温的日变化 我来说：根据你的生活经验，说说一天当中最高、最低气温出现在什么时候？ 〔1〕让学生自学课本P53 及 P53 前两幅图找出有关气温变化、气温日变化的概念，和每 精品资料文档 (初中教案）4.1 气温年说课稿 (1) 天最高气温和最低气温出现的时间。 〔2 〕气温日变化曲线图，制图方法、气温的日变化规律——小组讨论、 合作完成。 〔3 〕学生总结汇报。〔把答案写在黑板上〕 师总结：最高温出现在午后两点，最低温出现在日出前后。 〔4 〕组长讲解订正，并给适当的奖励 如果与学生自己的猜测〔正午 12 点气温最高〕有差异，产生疑惑。 我适时地演示“大气的受热过程〞，使学生理解“太阳暖大地，大地暖大气〞的大气受热原 理，从而解决了这个问题。 2.气温的年变化 〔1〕让学生自学课本及P53 第三幅图找出有关气温年变化的概念和分布 〔2 〕小组讨论 合作完成 〔3 〕学生汇报〔把答案在黑板上〕〔三〕小组讨论 合作提升 气温的观测 〔1〕让学生先看视频气温的观测， 〔2 〕根据自己的预习情况，即看书上的“ 阅读材料——气温的观测〞，然后 “百叶箱〞图 片引出对温度计的读数——根本概念等问题， 〔3 〕学生汇报预习情况 〔4 〕小组讨论，小组成员合作完成自主学习问题的 1 小题，探究问题的 1 小题。 〔5 〕展示合作问题的讨论结果。 六、板书设计： 气 温 的 变 化 七 精品资料文档