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(初中教案）3　绝对值 3　绝对值 【学习目标】 1 ．借助数轴，初步理解相反数，绝对值的概念，能求一个数的相反数和绝对值． 2 ．会利用绝对值比较两个负数的大小． 【学习重点】 会求一个数的相反数和绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小． 【学习难点】 会利用绝对值比较两个负数(尤其是两个负分数)的大小． 情景导入　生成问题 “南辕北辙〞这个成语讲的是古代某人要去南方，却向北走了起来，有人预言他无法到达目的地，他却说 “我的马很快，车的质量也很好〞，请问他能到达目的地吗？ 1． “马很快，车质量好〞会出现什么结果？ 2 ．同学们能用数轴来描述这个成语吗？ 【说明】从学生非常熟悉的 “南辕北辙〞这个成语引入，再让学生用数轴来描述这个成语，有利于学生从直 观形象上认识相反数． 自学互研　生成能力 知识模块一　相反数的代数意义和几何意义 先阅读教材第 30 页 “议一议〞上面的内容，然后再完成下面的两个问题： 3 3 问题 1　3 与－3 有什么相同点？ 与－ ，5 与－5 呢？你还能列举两个这样的数吗？你发现了什么？由此你能 2 2 得到什么结论？ 【说明】由学生观察、独立思考，再与同伴进行交流，得出相反数的概念， 【归纳结论】如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数 (代数意义) ． 注意：0 的相反数是 0. 问题 2　将上面三组数用数轴上的点表示出来，每组数所对应的点在数轴上的位置有什么关系？ 精品资料文档 (初中教案）3　绝对值 【说明】学生动手操作、观察、分析，再与同伴进行交流，得出结论． 【归纳结论】在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等．(几何意义) 知识模块二　绝对值的概念及求法 先阅读教材第 30 页的 “议一议〞、 “想一想〞再完成下面的问题： 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值．例如，＋2 的绝对值等于 2 ，记作|＋2| ＝ 2 ；－3 的绝对值等于 3，记作|－3| ＝3. 问：(1)如果 a 表示有理数，那么|a|有什么含义？ (2)互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？ 【说明】使学生能准确地理解绝对值的意义和求法． 问题 3　求以下各数的绝对值： 4 －21 ，，0 ，，21. 9 【说明】学生独立完成，再与同伴进行交流，进一步掌握绝对值的求法． 师生共同完成第 31 页 “议一议〞的内容． 问：一个数的绝对值与这个数有什么关系？ 通过这个问题我们能得到绝对值的性质． 【归纳结论】正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0 的绝对值是 0. a〔a 0〕 用字母表示为：|a| ＝ 〔 ＝ 〕 { 0 a 0 )