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(初中教案）2 《济南的年冬天》教学反思
《济南的冬天》教学反思
老舍的这篇散文，可谓是写景的经典之作。在教学中，应该让学生美美地
读，发现其韵律美；让学生细细地品，体味其语言美；让学生静静地写，模仿
其写景美。
我在教学这篇文章时，我拟定了如下教学目标：①饱含深情地诵读课文，
发现并体味济南的冬之美。②体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方
法。③仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。
通过以下几个环节来达成目标，其分析如下：
1、在新课程大谈合作的前提下，也注重学生的自学能力。 “独学抓特点〞
这一环节，让学生通过分析 “宝地〞、 “温晴〞、 “奇迹〞、 “有山有水〞、
“慈善〞、 “理想的境界〞这几个词，把握济南冬天的特点，从而让学生明白
比照的写作手法。在教学中，因为这个题设计简单，学生通过预习之后，无需
讨论，就能直接完成，占用时间不多，完成情况较好。
2、因材施教，分层设题。在 “对学品美句〞环节中，我为了做到因材施
教，进行了分层设凝练。同时因为每组对 ABC 三层都提出了不同的要求，所以
由于各组需要三层同学都举手参与，以致于有点组不敢积极参与其中。
3、难点突破，通过小组群学的方式来达成。通过 “群学理方法〞环节，让
学生发挥小组力量，来弄清在文章中的 “情景交融〞的写作手法。由于前面第
二环节占用的时间过多，导致这局部过于仓促，学生讨论不够充分。
通过这一节课的教学，让我明白了两点：
1、在以后的教学中，应给更多孩子展示和说话的时机。在以前的教学中，
每个小组的发言人几乎是固定的，导致许多学生没有时机发言，也不能训练他
们的语言表达能力，应该给这些孩子发言的时机。
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