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(初中教案）5　有理数年的减法 5　有理数的减法 【学习目标】 1 ．掌握有理数减法法那么． 2 ．能够运用有理数减法进行运算． 【学习重点】 理解有理数的减法法那么． 【学习难点】 将有理数减法运算转化为加法运算． 情景导入　生成问题 引导学生阅读教材第40 页最上方的第一个图及相应内容． 【说明】学生很容易找出生活中关于有理数减法的例子，通过计算温差，有利于学生初步认识有理数的减 法． 自学互研　生成能力 知 模块一　有理数减法法那么 完成下面的问题 问题 1　计算以下各式： 15－6 ＝________ ，15＋( －6) ＝________ ； 19－3 ＝________ ，19＋( －3) ＝________ ； 12－0 ＝________ ，12＋0 ＝________ ； 8－( －3) ＝________ ，8＋3 ＝________ ； 10－( －3) ＝________ ，10＋3 ＝________ ． 【说明】学生观察左右两个算式的特征，再进行计算，得出有理数减法的计算法那么． 【归纳结论】减去一个数，等于加上这个数的相反数，即 a －b ＝a ＋( －b) ． 知 模块二　有理数减法法那么的应用 问题 2　计算以下各式： (1)9 －( －5)；(2)( －3) －1； (3)0 －8；(4)( －5)－0. 【说明】通过计算使学生进一步掌握有理数减法的计算法那么，并能熟练地进行有理数减法运算． 【归纳结论】有理数的减法运算根据计算法那么转化为加法运算，再按加法的计算法那么进行计算．将减法 精品资料文档 (初中教案）5　有理数年的减法 转化为加法时要同时改变两个符号：一是运算符号由 “－〞变为 “＋〞；另一个是减数的性质符号． 知 模块三　运用有理数减法解决实际问题 问题 3　世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是 8844m ，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155m. 两处高度相差多少米？ 【说明】学生在导入中已初步认识有理数的减法，可类比求温差的方法来求落差． 问题 4　师生合作完成教材第 41 页例 3 的学习探究． 【说明】将数学融入到实际生活中，激发学生学习的积极性和主动性，学会与同伴交流、合作，使学生成为 教与学的主体，进一步体会有理数减法的实际应用． 【归纳结论】将实际问题转化为数学问题，然后列式计算． 交流展示　生成新知 1．小组共同探讨 “自学互研〞局部，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑； 2 ．组长带着组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板 书规划． 知识模块一　有理数减法法那么 知识模块二　有理数减法法那么的应用 知识模块三　运用有理数减法解决实际问题 检测反响　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：__________________________________________________________________