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(初中教案）5.1 《认年识一元一次方程》（第1 课时） 示范教案 1．内容结构特点 为了使学生经历 “建立方程模型〞这一数学化的过程，理解学习方程的意义，培养学 生的抽象概括能力，本章内容的呈现大都以求解一个实际问题为切入点，让学生经历抽象 符号交换、应用等活动，从中培养学生解决问题的兴趣和能力，增强学生的思维水平和应 用数学知识去解决实际问题的意识． 2 ．教材的地位及作用 “建模〞 “理论联系实际〞等数学思想的学习中，既可以增强应用数学的意识，提高 分析问题、解决问题的能力，又可以养成学以致用的好习惯． 3 ．教学重点与难点 教学重点： (1)理解等式的两条根本性质；会用字母表示它们，并能熟练运用． (2)熟练掌握一元一次方程的根本解法． (3)能根据实际生活背景列一元一次方程解应用题． 教学难点：通过对实际问题的分析，正确理解题目中隐含的等量关系，列出方程． 4 ．教学目标 (1)根据具体问题中的数量关系，经历形成方程模型、解方程和运用方程解决实际问题 的过程；体会方程是刻画现实世界的有效数学模型． (2) 了解一元一次方程及其相关概念；会解一元一次方程(数字系数) ． (3)能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，包括列方程、求解方程和解释 结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力． (4)在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值． 5 ．教学建议 (1)教学应结合具体内容多采用 “问题情境——建立模型——应用拓展〞的模式展开， 让学生经历方程的形成与应用的过程，从而更好地理解方程的意义，开展应用数学的意识 和能力． (3)运用方程解决实际问题时，注意启发学生从多角度寻找等量关系，关注他们能否恰 当地转化和分析量与量之间的关系，并鼓励学生大胆质疑和创新． 6 ．课时分配 1　认识一元一次方程 2 课时 2　求解一元一次方程 3 课时 3　应用一元一次方程——水箱变高 1 课时 4　应用一元一次方程——打折销售 1 课时 5　应用一元一次方程—— “希望工程〞义演 1 课时 6　应用一元一次方程——追赶小明 1 课时 1　认识一元一次方程 第 1 课时 教学重点与难点 教学重点： 1．一元一次方程的概念． 2 ．通过现实情境建立方程模型的思想． 教学难点： 1．对一元一次方程的概念、特征的理解． 2 ．从现实情境中提炼等量关系． 学情分析 活动经验根底：教材为学生提供了许多生动有趣的现实情境，而且七年级学生的思维 活泼，乐意接受新事物，喜欢参与探索活动，只要激发起兴趣，本节课要贯彻的数学思想 精品资料文档 (初中教案）5.1 《认年识一元一次方程》（第1 课时） 就能较好的实施下去． 教学目标 1．通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义． 2 ．能根据给出的现实情境，找出其中的等量关系列出方程． 3 ．通过观察，归纳出一元一次方程的概念． 4 ．通过经历 “建立数学模型〞这一数学化的过程，提高学生的抽象概括能力． 教学方法 先通过设置丰富的问题情境吸引学生思考、讨论，克服算术解法的思维定势影响，突 出 “建模思想〞，并引导学生归纳概括相关概念，再利用辨析题，用比照的