初中语文人教七年级下册陋室铭陈向琼教学设计.docxVIP

《陋室铭》教学设计 陈向琼 【课标分析】 新《课标》对中学阶段文言文的教学提出了更高的要求：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中， 提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。 【教材分析】 《陋室铭》编排于人教版七年级下册第16课《短文两篇》中的第一篇，是古代散文中的名篇，精美简约，隽 永畅达，立意鲜明，富于情趣。短文采用托物言志的写法，通过对一间陋室的描绘和赞美，极力形容了 “陋室不 陋”，从而寄寓作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。本文文字较为浅易，适宜培养学生自主学习的习惯 和能力，教材这样编排也意在让学生能通过学习名家名篇，养成诵读习惯，并在反复的诵读中，领会文章内涵， 能从简短的字里行间中获得精神的力量予以自励。 【学情分析】 本班学生在我校近一年时间的语文素养熏陶下，有了一定的语文情感认知能力，朗读能力和写作能力有了一 定的提升，对于文字较为浅显的文言文能在不断诵读的基础上粗略理解。因此，本节课我针对学生的实际情况依 然采取了文言诵读疏通法，以课前预习与课堂学生自主学习、合作探究、成果分享的方式，让学生理解文本，理 解作者的写作情感和文章所传达的价值观等教学目标。 【教学目标（三维目标）】 教学重点： 1、反复朗读文本，并完成当堂诵读。 2、对文本主旨的探究。 3、托物言志写作手法的感知。 教学难点： 理