大学生劳动教育-课件 第六章 　发展专业技能，进行创造性劳动.pptx

大学生劳动教育??第六章?　发展专业技能，进行创造性劳动 第一节　习得专业技能，培养专业思维第二节　培育劳动能力，拓展创新劳动CONTENTS目录 习得专业技能，培养专业思维PART 01 一、专业技能的内涵人们在认识特定领域事物发展规律过程中所形成的知识集合就可以称为专业知识。这些知识能够表明不同因素之间的关系，揭示某种结果出现的原因，告诉我们现象背后的本质，提醒我们看待事物的科学方式。在大学课堂内外，知识的传授大多是以专业的形式展开的。专业技能离不开专业知识的传授，需要通过专业知识的学习和积淀才能形成。但专业技能对专业知识的依赖却不是被动的，而是一种主动的应用和积极的延展。一个人是否学过相关专业知识，在从事某项具体工作时的技能水平和实际效果是有明显差异的，而是否能够通过反复实践操练。1. 专业知识是专业技能的基础2. 专业技能是专业知识的延展（一）专业知识 一、专业技能的内涵（二）专业思维3. 追求更高更好的思维2. 立足现实状况的思维1. 基于历史经验的思维拥有专业思维的人都清楚自己的能力边界，他们了解事物运行的复杂性和专业知识的有限性，不会觉得自己无所不能，他们看待和处理问题更倚重从现实出发的思维方式。拥有专业思维的人承认专业知识的局限性，但并不会因此囿于当下，裹足不前，而是能够放眼长远，开放心态，乐于倾听，重视专业知识的连续性和专业发展的持续性，清楚地知道自己该做什么和不