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小学语文教学案例 小学语文教学案例—横生的精彩 我们似乎已经习惯了学生用固有的答案模式来回答我们的问题，我们更擅长掌控学生意见统一的局面。因此有时面对学生的不统一的质疑和回答,便会像对待那些横生的枝杈一样,会毫不留情地修剪掉。但同时也会剪掉了那些本应存在的精彩的篇章。 今天，在教学《两只小狮子》第二课时的时候，在引导学生感受本课的情感目标时,我便问到：“这两只小狮子你更喜欢谁呢？为什么？”当孩子们都统一地回答着喜欢第一只小狮子,因为它不仅勤劳、刻苦，而且做事情也知道要靠自己，我不禁暗喜孩子们对于这一篇课文的情感目标把握得很好,同时孩子也受到了应有的教育。突然,一个孩子一边举手一边焦急地说：“