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《大学生职业生涯规划》课程标准 开设学期：第4学期 总学时：32(2学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 由全国文化艺术职业教育教学指导委员会、中国艺术职业教育学会推荐的教材《大学生职业生涯发展》是艺术职业院校学生必修的一门公共课程，是大学生树立职业生涯发展自主意识、树立正确的职业观、就业观及创业观，学会职业生涯规划、提高职业素质和职业能力的一门指导性课程。 （二）课程作用 通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点，了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会就业环境、职业要求、就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，掌握求职择业技巧，合理规划自己的职业生涯，提升沟通协调能力、基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。为各专业大学生找到适合自己发展的理想职业，达到未来工作岗位素质要求，实现人才培养目标起支撑作用。 二、课程理念及设计思路 （一）课程理念 本课程在设计理念上以学生职业生涯发展的态度、观念转变和技能获得为核心，以职业能力和职业素质提升为目标，使学生树立职业生涯发展的意识，树立正确的就业观，指导学生制定职业生涯规划，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，提高学生的就业创业能力。 （二）设计思路 本课程在设计思路上是以学生为主体，素质为基础，以项目、任务为主要载体，力求使知识、理论和实践一体化。本课程紧密结合现阶段社会发展形势和艺术类院校学生的现状，结合高职生就业、创业、成才的真实案例，以课堂教学为主，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例分析讨论、演讲、辩论、自测、情景模拟训练等，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，积极开展自我分析、职业探索，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划，切实增强学生就业创业的竞争力。本课程本着基本理论“够用、必需”的原则，组织本课程的内容。 三、课程目标 （一）素质目标 激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 （二）知识目标 通过本课程的教学，使大学生了解职业生涯发展的基本理论知识、职业发展的阶段特点，学会自我探索，清晰地认识自我角色特性、未来职业的特性以及社会环境，了解目前就业形势与政策法规，把握职业选择的原则和方向，以理论为指导做好职业生涯决策与规划。 （三）能力目标 通过本课程的学习，使学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 四、课程内容 教学内容 教学目标 学时分配 序号 教学章节 教学内容 内容标准 教学建议 1-2 模块一 大学认知—我的大学梦想起航 1、认识大学 通过课堂讲授、典型案例分析、小组讨论，认识大学生活及特点，科学认识职业与专业关系。 4 2、专业与职业 3、职业发展与成功人生 3-4 模块二 自我认知—自我探索生涯由我 1、自我认知的目的与 方法 用课堂讲授、案例分析、测试来全面认识自我，具体方法（360度评估法，橱窗分析法，自我反省法，专家测评法）及价值观、兴趣、能力的认知和探索。 4 2、自我认知的内容 5 模块三 职业认知——职业探索生涯准备 1、职业概述 采用学生阅读和讲授使学生了解职业内涵、分类及产生发展趋势。 2 2、艺术高职院校学生人格发展职业认知。 6 模块四 生涯理论——职业助跑生涯启幕 1、职业生涯概述 课堂讲授生涯、职业，了解孔子、萨伯、舒伯理论，帕森斯，霍兰德、施恩职业锚、克朗伯兹生涯理论。 2 2、职业生涯发展阶段 理论 3、职业生涯发展选择理论 7 模块五 职业定向——职业决策成长导航 1、职业定向 案例分析和讲授职业定向意义、原则，了解求职者，招聘者，社会和政府的鼓励和制约与方法信息搜集与整合、定向决策。 2 2、职业定向决策过程与方法 1、职业生涯规划概述 熟悉了解职业生涯 规划的相关知识和意义，掌握规划的原则，重点掌握规 2、职业生涯规划的 步骤和方法 以及规划书的设计 与撰写要求，能够根据个人实际情况进行合理的职业规划。 3、大学生职业生涯规划书的设计与撰写 11 模块七 职业素质——德能兼备职场取胜 1、意志概述 案例分析及讨论来熟悉职业素质内容，重点掌握艺术类职业素质，自觉培养、提升素质。 2 2、艺术高职院校学生的意志品质 3、艺术高职院校学生优秀意志品质的培养 12-13 模块八 能力管理——职场储备笑傲人生 1、自我管理能力概述 用案例法、讨论法、训练法等了解自我能力管理的重要意义，使学生明确管理目标掌握进行时间管理、情绪管理压力、人际关系及网络生活管理的技能。 4 2、