《用字母表示加法交换律》用字母表示数PPT公开课比赛.ppt

用字母表示数 用字母表示加法运算定律 用字母表示数 用字母表示加法运算定律 * * * 冀教版 数学 四年级 下册 用字母表示数 2 情境导入 返回 小猪露露和松鼠莉莉的重量相等，试想一下，如果把小猪露露和松鼠莉莉的位置调换，还能保持平衡吗？ 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 例 1 （1）不计算，在圈里填上合适的符号。 78+301 301+78 219+86 86+219 = = 探究新知 返回 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 （2）用■、▲表示任意两个数，在圈里应该填什么符号？ ■+▲ ▲+■ = （3）如果a表示一个加数，b表示另一个加数，可以用字母公式表示为： a+b=b+a 返回 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 如果用字母a、b表示两个加数，可以写成：a ＋ b ＝ b ＋ a　，这就是加法交换律。 用文字表述为： 交换两个加数的位置，和不变。 返回 （3）如果a表示一个加数，b表示另一个加数，可以用字母公式表示为： a+b=b+a 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 例 2 计算下面两组题。 （1）（18+49）+43= 18+（49+43）= （2）（125+68）+32= 125+（68+32）= 110 110 225 225 返回 名言::你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 （▲＋★）＋●＝▲＋（★＋●）  如果用字母a、b、c分别表示三个加数，可以写成： （a＋b）＋ c ＝ a ＋（b ＋c），这就是加法结合律。 （a＋b）＋ c ＝ a ＋（b ＋c） 用文字表述为：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。 返回 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 27＋34＋66 ＝27 ＋（34 ＋ 66） ＝27＋100 ＝127 76＋（24＋39） ＝（76 ＋24）＋ 39 ＝100＋39 ＝139 加法的结合律可以使运算变得简单。 27＋34＋66这样算简便。 76＋（24＋39） 也可以这样计算。 返回 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 我发现：两个数相加，( 　　　　)，和不变。这叫做(　　　 )。用字母表示是(　　　　 　)。 100　 100　 ＝　 交换两个加数的位置　 加法交换律　 　a＋b＝b＋a 课堂练习 返回 算一算，填一填。 65＋35＝　　　　35＋65＝ 65＋35 35＋65 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 (43＋64)＋36＝　 43＋(64＋36)＝ (43＋64)＋36 43＋(64＋36) 我发现：三个数相加，先把( )，或者先把( 　　 )，( )不变。这叫做(　 )。 用字母表示是( 　　　)。 143　 143　 　＝ 前两个数相加　 后两个数相加 和　 　加法结合律 　(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 返回 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 跑过的路程（米） 30 80 120 260 380 n 剩下的路程（米） 　 　 　 　 　 　 同学们进行800米跑步训练，完成下表。 770 720 680 540 420 800-n 返回 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 用简便方法计算。 336+245+264 =（336+264）+245 = 600+245 = 845 189+425+275 = 189+（425+245） = 189+700 = 889 返回 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 用字母表示数 用字母表示加法运算定律 用字母表示数 用字母表示加法运算定律 * * *