第二小学五年级语文上册第六单元18开国大典教案2鲁教版五四制.docVIP

18《开国大典》教学设计 一、课型：新授 二、素质教育目标 (一）知识教学点 1．生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。 2．新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升. 3．理解重点句。 （1)这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (2)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动. （二）能力训练点 1．训练按事情发展的顺序给课文分段.概括段意。 2．理解课文内容，归纳中心思想。 3．在继续练习深入理解课文思想内容的同时，逐步提高阅读的速度，背诵指定段落。 4．学习按时间顺序、记叙事情的写作方法. （三）德育渗透点 了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的,从而珍惜今天的幸福生活,继承革命传统,激发热爱社会主义祖国的思想感情。 三、教学重点、难点及解决办法 1、理解文中含义较深刻的句子是重点也是难点。 2、在继续练习深入理解课文思想内容的同时,教给学生阅读方法，逐步提高阅读的速度也是教学的重点. 3、采用指名读、默读、小组讨论的方法抓重点词语解决重难点。 四、教学方法:自读自悟法、小组合作学习法 五、教具准备:录音机、磁带、PPT片 六、教学过程： 第一课时 教学目标：整体感知、理清脉络。 目标完成过程： （一）整体感知、检查预习、质疑问难 1．指读课文、正音、解词 檐( )　　　　　 汇（ ）　　　　 擎（ ） 泽（ ）　　　　　　 钮（ ）　　　　　 瞻（ ) 开国大典:开，创建.典，典礼.创建国家的重大典礼。 迎风招展:本课指红旗迎着风翻动。 汇集:会合，聚集. 排山倒海：排,推开。把高山推开,把大海翻过来.形容力量强、声势大。 肃立:恭敬、庄严地站着。 瞻仰：恭敬地看。 2．读出最使你感动的课文。 3．交流预习后的初步感受. （二）揭题、学生自悟 1．解题，学生自悟（略） 2．介绍时代背景 3．再读课文，说出课文写了开国大典的哪些事.你感觉开国大典怎样？(同桌讨论后集体交流） (三)理清脉络、讨论分段 1．这篇课文作者是按什么顺序写的？(按时间的顺序叙述的) 2．讨论分段（按开国大典进行的顺序可以将课文分为三段,并概括段意。） 第一段（第1——4自然段)写开国大典参加的人员和会场的大场面。 第二段（第5—-14自然段）写开国大典的整个过程. 第三段（最后一个自然段)写游行队伍走出会场,光明充满北京城。 (第二段可以再分为三层。) 第一层:(第5～10自然段）写毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国中央人民政府成立，并宣读中央人民政府的公告。选举毛泽东为中央人民政府主席。 第二层：（第11~13自然段）写阅兵式，各兵种通过天安门接受检阅。 第三层:（第14自然段)写天安门广场灯火辉煌和游行队伍通过主席台的情况。 （四）作业 1．抄写课后词语。 2．练习有感情朗读课文。 第二课时 教学目标：重难点的学习与目标完成过程。 （一）教师点拨，突破难点 1．学习第一段. 读完这段你有什么感受？从哪些词语中体现出来的? （成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场;人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。） 2．学习第二段. （1）默读课文，说说开国大典分为几个过程,哪些过程最能体现出开国大典的盛况. （学生自由发言，各抒己见。) （教师适时点拨，可从以下几个方面说出。) （宣布典礼开始→奏国歌→宣布中华人民共和国中央人民政府成立→升国旗→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众游行.） (阅兵式最能体现开国大典的盛况。受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种多.还可以描写表现中国人民解放军军队的素质高的句子“战车整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”，雄伟威严.就连五马并行,马腿的动作也完全一致。） “欢呼声盖过了飞机的隆隆声，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情,用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。 （“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动.”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情.呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。） （2）联系上下文说说句子的含义,表达了怎样的思想感情。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播,传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” (“