《应用二元一次方程组—鸡兔同笼》二元一次方程组PPT完整公开课比赛.pptVIP

* 第五章 二元一次方程组 八年级数学北师版·上册 5.3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼 新课引入 古代算书《九章算术》卷七中有“盈不足”问题：今有大器五小器一容三斛，大器一小器五容二斛，问大小器各容几何？ 意思是说：有大小两种盛米的桶，已知5个大桶加1个小桶可以盛3斛米；1个大桶加上5个小桶可以盛2斛米，求1个大桶和1个小桶分别可以盛几斛米？ 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 新知探究 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 你能解决这个有趣的鸡兔同笼的难题吗？ 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 新知探究 《孙子算经》是我国古代一部较为普及的算书,许多问题浅显有趣,其中下卷第31题“雉兔同笼”流传尤为广泛,飘洋过海流传到了日本等国. 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 新知探究 （１）“上有三十五头”的意思是什么？ “下有九十四足”呢？ （２）你能根据（1）中的数量关系列出方程组吗？ （３）你能解决这个有趣的问题吗？ 今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？ 从上面数共有35个头 从下面数共有94只脚 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 新知探究 解：设笼中有鸡x只，则有兔(35-x)只， 得2x+4(35-x)=94， 2x+140-4x=94， -2x=-46，x=23，35-x=12. 答：所以笼中有鸡23只，兔12只. 1.用一元一次方程求解. 优点是思维便捷.不足是计算较复杂. 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 新知探究 2.用二元一次方程组求解. 解： 设笼中有鸡x只，有兔y只, 由题意可得 x+y=35， 2x+4y=94. 解此方程组得 x=23, y=12. 答：笼中有鸡23只，兔12只. 优点是思维快速简单,不足是计算复杂些 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 新知探究 (1)弄清题意和题目中的数量关系，设出题中的两个未知数； (2)找出表示应用题全部含义的两个相等关系； (3)根据找出的两个相等关系列出所需的方程，从而列出方程组； (4)解方程组； (5)检验所得的解是不是方程组的解，并且要检验其是否符合题意，否则要舍去； (6)写出答案，包括单位名称. 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 新知探究 问题一： (1)“将绳三折测之，绳多五尺”，什么意思？ (2)“若将绳四折测之，绳多一尺”，又是什么意思？ 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 新知探究 用绳子测水井的深度，如果将绳子折成三等份，一份绳长比井深多5尺；如果将绳子折成四等份，一份绳长比井深多1尺.问绳长、井深各是多少尺？ 题目大意是： 问题二： 找出等量关系并完成题目. 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 新知探究 等量关系 解：设绳长x尺，井深y尺， 根据题意，得 ① ② 解得 x =48，y=11. 答：所以绳长48尺，井深11尺. 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 新知探究 列二元一次方程组解应 用题的步骤是什么？ (1)审：审清题意； (2)设：设出两个未知数； (3)找：弄清各个量之间的关系，找出等量关系； (4)列：根据题意列出二元一次方程组； (5)解：正确地求出二元一次方程组的解； (6)答：根据实际情况检验方程组的解后写出答案. 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 新知探究 古有一捕快，一天晚上他在野外的一个茅屋里，听到外边来了一群人，在分赃，他隐隐约约地听到几个声音，下面有这一古诗为证： 隔壁听到人分银，不知人数不知银. 只知每人五两多六两，每人六两少五两， 问你多少人数多少银？ 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 新知探究 隔壁听到人分银，不知人数不知银. 只知每人五两多六两，每人六两少五两， 问你多少人数多少银？ 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学