《应用一元一次方程—追赶小明》一元一次方程PPT课件.pptVIP

5.6 应用一元一次方程——追赶小明 小明和小华相距10米，他们同时出发，相向而行，小明每秒走3米，小华每秒走4米，他们能相遇吗？几秒钟可以相遇？ 等量关系： 小明走的路程+小华走的路程=相距的路程 所用公式：路程=速度×时间 情境导入 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 这道题是小学做过的一种很常见的应用题：行程问题， 用到的数量关系主要有： 路程=平均速度×时间； 时间=路程÷平均速度. 行程问题就是要抓住速度、路程、时间三个量之间的关系，找出等量关系，正确地列出方程，解决实际问题. 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 1.若杰瑞的速度是6米/秒，则它5秒跑了________米． 2.若汤姆的速度是7米/秒，要抓到14米远处正在吃食物而毫无防备的杰瑞需要________秒． 3.若杰瑞想在4秒钟内抢在汤姆前面吃到放在30米处的奶酪，则它至少每秒钟要跑________米． 30 2 7.25 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 小明每天早上要在7: 50之前赶到距家1 000 m的学校上学.一天，小明以80 m/min的速度出发，5 min后，小明的爸爸发现他忘了带语文书.于是, 爸爸立即以180 m/min的速度去追小明，并且在途中追上了他. (1)爸爸追上小明用了多长时间？ (2)追上小明时，距离学校还有多远？ 获取新知 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 分析：当爸爸追上小明时，两人所走路程相等. 解：(1)设爸爸追上小明用了x分钟，则此题的数量关系可用线段图表示. 据题意，得 80×5＋80x=180x. 答：爸爸追上小明用了4分钟． （2）180×4=720（米），1000－720=280（米）. 答：追上小明时，距离学校还有280米． 化简，得 100x=400. x=4. 80×5 80x 180x 名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了. 在审题过程中，如果能把文字语言变成图形语言——线段图，即可使问题更加直观，等量关系更加清晰.我们只要设出未知数，并用代数式表示出来，便可以得到方程. 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 线段图是解决行程问题的好方法，利用线段图可以使得等量更明晰 例1 小丽和小红每天早晨坚持跑步，小红每秒跑 4米，小丽每秒跑6米. （1）如果她们从100米跑道的两端相向跑，那么几秒之后两人相遇？ （2）如果小丽站在百米跑道起跑处，小红站在她面前10米处，两人同时同向起跑，几秒后小丽追上小红？ 例题讲解 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 （1）如果她们从100米跑道的两端相向跑，那么几秒之后两人相遇？ 题目中已知些什么？用图表示出来. 等量关系:小丽所跑的路程+小红所跑的路程=100米. 小丽跑的路程 小红跑的路程 100米 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 解：设经过x秒后两人相遇，则小丽跑的路程为6x米，小红跑的路程为4x米，由此可得方程： 6x+4x=100. 解得：x=10. 答：经过10秒后两人相遇. 小丽跑的路程 小红跑的路程 100米 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 题目中已知些什么？用图表示出来. （2）如果小丽站在百米跑道起跑处，小红站在她面前10米处，两人同时同向起跑，几秒后小丽追上小红？ 小丽跑的路程 (6x) 小红跑的路程 (4x) 10米 追及点 等量关系:小丽所跑的路程-小红所跑的路程=10米. 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 解：设经过x秒后小丽追上小红，则小丽跑的路程为6x米，小红跑的路程为4x米，由此可得方程： 6x-4x=10. 解得：x=5. 答：经过5秒后小丽追上小红. 小丽跑的路程 (6x) 小红跑的路程 (4x) 10米 追及点 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 相遇问题： 关于两人从两地出发相向而行的行程问题称为相遇问题，这 类问题往往根据路程之和等于总路程列方程．如图5－6－1所示，甲的行程＋乙的行程＝两地相距的路程． 图