幼儿园：10月学习故事.docx

提琴的故事 【故事】 最近小朋友都爱上了益智区的自制玩具彩钉板。诺诺一到这个区，就去拿出彩钉板，然后用牛皮筋套在彩钉板上，只见诺诺一会儿用牛皮筋套出了一个正方形，对我说：“瞧，王老师，这是一块饼干。”“恩，有点像的，是正方形饼干吗？”诺诺点点头。 过了一会儿，诺诺在正方形的上面用牛皮筋拉出了一个三角形，诺诺说：“瞧，我又变成了一幢房子。”“真的闹，你真会变，还能变什么呢？”我问。诺诺又将一根皮筋拉直，拉成长方形，在这个长方形旁边拉出了两个三角形，说：“这是飞机。”我举起大拇指，点点头说：“诺诺，你是一个很会动脑的小朋友。”诺诺笑着说：“你看我，还会变。”只见诺诺不停地在拉牛皮筋，拉出二根一样长的皮筋，然后开始拉皮筋，一边拉一边凑近耳朵，于是，我问诺诺：“你在听什么呀？”诺诺对我说：“王老师，你听有声音，这是提琴呀！”我特意凑近玩具，仔细倾听：“真的闹，你为什么觉得这是提琴呀？”诺诺回答说：“因为我看姐姐拉过小提琴，有四根线呀，我也要去学。”“哇塞，你连这个都知道，你知道得好多哦。牛皮筋拉拉还能有声音哦。那我们把牛皮筋拉得长一点声音一样吗？我们试试吧！”诺诺说：“好啊！”于是，诺诺拉长牛皮筋，又拉了一下，“王老师，是有点不一样哎！”“让我再听一听。”王老师边说边用凑着耳朵听，“真的，你听得很仔细。”“那下次我们再换不同的牛皮筋来试试好吗？”诺诺点点头说：“好。” 【什么样的学习在这里发生了】 诺诺在平时就是一个爱动脑、善发现、爱交流的女孩。彩钉板游戏，诺诺是班级第一个尝试探索玩的小朋友。今天，已经是诺诺N次游戏后的一次。但是，老师发现你一点都没有厌恶，继续坚持玩了20分钟，并且在和老师的互动中一次次变换不同的造型。老师看到了你专注、坚持的优秀品质。当你拉动皮筋，发现会发出声音时，你将生活见到过的小提琴联想起来，并大胆自信地将发现和老师分享。这一切的发现让老师很惊讶。诺诺有如此丰富的生活经验，能将游戏材料和小提琴特质联系起来，这体现了你观察细致，善于探索的一面。当老师提出新的疑问，你继续去发现，去尝试，老师看出你在操作材料中感受探索的乐趣，乐在其中，让老师看到你的探索精神，让老师有更多的想法创造平台让你探索。 【下一步学习的机会和可能性】 当诺诺发现皮筋拉直与声音有关联时，我们老师是否可以提供不一样的皮筋，让区域里的材料更多样性，孩子会有更多的发现。 其次，我们也可以和家长沟通，让家长和孩子互动共同来用皮筋自制一把提琴，满足诺诺对提琴的渴望，又能将这种探索延续到家庭中。