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72 教学一例
为学生探究性学习巧设铺垫
文 | 谢海汇
生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然 已有的知识、信念、个性、情感等都在不同程度上参与
科学,其知识体系的完整性、实验方法的探索性、思维 其中,而不是在一片空白的基础上进行的。如学习“植
训练的独特性等特点,决定了在生物课教学中,必须开 物对水分的吸收和利用”一节时,可引导学生复习“高
展探究性学习,以激发学生的学习兴趣,调动学生参与 等植物细胞的亚显微结构”,然后
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