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三年级数学小数的初步认识的教学反思 《小数的初步认识》是人教版实验教材三年级下册第七单元 的教学内容,孩子们在一年级下册认识人民币这一单元中已经见过了表示价格的一位小数 ,再加上孩子们平时逛超市的购物经验,所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生,因此我把这节课的重点落在小数的读法及表示长度的小数的意义的教学上 . 课前对于如何教学表示长度的小数的意义这一环节颇有困惑,其实这部分知识并无什么探究的价值,分数的初步认识是在第五册已经学过的知识 ,不是本课的重点,而把分数写成小数是一种规定 ,对第一次接触小数的学生，相对来讲就会有一定的难度和学习的负担。如何做 好新旧知识的衔接 .那么如何利用学案来学习这部分知识呢？我反复思考这一问题，为了能缓解降低难度我在学生学 习例题之前先看米尺图，直观清晰地观察到十分之一和 0.1 的相等关系，另外我还设计了“我发现”这一环节，让学生 通过观察、思考，总结出规律性的东西：十分之几的分数可 以用一位小数表示，百分之几的分数可以用两位小数表示， 反之，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。一 方面可以从小培养孩子们的自学能力，观察分析、概括总结 的能力,另一方面可以照顾不同层次的孩子 ,让优生自主地去学习,再让他们来帮助一些学困生 ,这样教师在点拨讲解的时候就轻松许多,很多问题可以让孩子们来回答. 这次讲课存在很多问题。 心里准备不足，想把