初中语文人教八年级下册陋室铭 教案.docxVIP

陋室铭教案 教学目标： 知识和能力目标： .积累一些文言字词。 . 了解短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的背景。 .背诵并默写短文。 过程和方法目标： .加强朗读训练，提高朗读能力。 .把握托物言志的写法。 情感态度和价值目标： 学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。 教学重点： .朗读课文、背诵课文。 .引导学生理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。 教学难点： 辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话何陋之有”的含义，及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形〃的言外之意；理解类比 手法的运用。 教法学法：朗读法，合作探究法，练习法。 教学课时：一课时教学过程： 教学要点： 师生共同研读《陋室铭》，作者及文体简介；指导学生朗读课文，读出韵律，读出情感；整体感知文意，着重欣 赏本文的写作特色。 一、导入《酬乐天扬州初逢席上见赠》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡(唐)二、作者、背景简介 刘禹锡(772-842),字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧 民。 作品背景： 作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间 陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。 什么叫铭？ 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、 对偶句。 三、检查预习读准下列字音： 德馨xin 苔痕h6n 鸿儒h6ng ru案牍du 西蜀shu 铭mi ng四、朗读感知 朗读课文，注意节奏陋室铭刘禹锡 山I不在高，有仙||则名。 水|不在深，有龙||则灵。斯是||陋室，惟吾||德馨。苔痕|上阶|绿，草色|入南|青。 谈笑I有I鸿儒，往来|无|白丁。可以|调||素琴，阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐，西 蜀|子云亭。孔子|云：何陋|之有？ 解释划线词意有仙则名：著名 有龙则灵：灵异 斯是陋室：斯：这惟吾德馨：惟：只是 德馨：品德高尚 苔 痕上阶绿：长到 草色入帘青：映入 谈笑有鸿儒： 博学的人 往来无白丁：没有什么学问的人 无丝竹之乱耳： 指琴瑟、箫管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形：案牍：官府的公文 劳形：使身 体劳累 何陋之有？是有何陋的倒装句，意思是：有什么简陋的呢？ 德馨：品德高尚 鸿儒：博学的人 白丁：没有什么学问的人 案牍：官府的公文 劳：使动用法，使…… 劳累 乱：使动用法，使......扰乱译文 山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋 的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内。谈笑的是渊博的学者，往来的没有 浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身体。 （它好比）诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的 呢？ 找出课文中押韵的字名 灵 馨 青 丁 经 形 亭 ing 找出课文中对偶句1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 2、苔痕上阶绿，草色入帘青。 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4、调素琴，阅金经。 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 之无丝竹之乱耳助词，取消句子独立性，表示舒缓语气。 何陋之有助词，表示强烈反问，宾语前置的标志于厅事之东北角助词，的 渔人甚异之代词，它，桃化林的奇景送杜少府之任蜀州 动词，至IJ,往 五、精读研讨思考下列问题 .文中哪句话统领全文大意？ 斯是陋室，惟吾德馨。 .作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？ 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 .作者笔下的陋室环境如何？ 苔痕上阶绿，草色入帘青------恬静、雅致、令人赏心悦目。 .陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？ 交往之人： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。一谈笑风生，纵情畅怀。 日常生活：调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。…怡然自得，高雅脱俗。 .作者从哪几方面写“陋室不陋”，表现了室主品德高尚？ 居室环境，交往之人，日常生活。 .作者把“陋室〃比作哪些古贤名室？文中哪一句话，进一步表明了“陋室不陋？ 南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有？ .文章借写“陋室不陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法？ 高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。托物言志。 托物言志一一借助某种事物来抒发感情。 物志陋室安贫乐道高洁傲岸 分析本文“托物言志”的写法托物：一一陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。） 言一一表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（文章主题）第一层点明全文主旨，说明房屋虽然