初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 小调集萃无锡景.docxVIP

《无锡景》教学设计 一、教学目标： 1、知识和技能： (1)初步了解小调及民族五声调式。 (2)理解装饰音、波音、倚音、连音等音乐记号在歌曲中的作用。 (3)能用歌声表现歌曲的基本风格。 2、过程与方法： 创设情境，组织活动。让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、 互动、创编等音乐活动，进一步了解江南民歌的特点，品味江南文化独特的魅力。 3、情感态度价值观： 通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，培养学生正确的音乐 审美情趣，让学生增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。 二、教学重点： 1、用吴语唱出《无锡景》这首江南小调歌曲婉转悠扬、细腻柔美的风格。 2、掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点和正确的唱法。感受歌曲的特点，三、教学难点： 1、方言演唱。 2、曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏、一字多音的唱法。 四、教学用具： 多媒体、电子琴五、教学过程 （一）激趣导入： 1、猜歌名游戏（示例音乐包含了全国各地的民歌小调歌曲，以竞猜抢答的模式调动 学生们参与课堂的积极性）2、师生齐唱江苏民歌《茉莉花》 3、师生吟诵《忆江南》 （二）学唱歌曲《无锡景》： 1、听音乐《无锡景》，欣赏无锡美景，思考： A歌曲中介绍了江苏名城无锡的哪些特色？作者想要表达怎样的一种思想感 情？ B分析、探究，说说歌曲在旋律、歌词上的特点有哪些？ C学生观察曲谱，发现问题，找出曲谱中不认识的音乐记号。 师生讨论： 旋律--全曲由五个音组成，属于五声宫调式“音串”曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。 歌词一-多语气衬词“呀” “末工柔和的语调让听者倍感亲切。 D教师解疑释惑，对学生提出来的不认识的音乐记号逐一讲解。 2、唱唱《无锡景》： A教师教唱谱（学生击拍学唱）（难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音， 以及切分节奏的唱法。） B普通话学唱歌词。（难点解决：十六分音符一字多音的唱法。） 要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生 低八度，鼓励男生用假声唱。 3、品味《无锡景》： A教师引导学生认识和分析吴侬软语的特点以及发音技巧。 B教同学们说说吴语。（列举一些无锡地区的特产和美食，让同学们和老师一起， 试着学学用当地的方言来说这些词汇或者是句子，让同学们感受一下吴语的特点和 发音要领。） C请同学们欣赏一下高博文老师用评弹这种当地的艺术形式来演唱的《无锡景》, 并试着用方言来演唱至少一个段落。 （三）拓展延伸1、认识停停调 A请同学们欣赏张云雷演唱的歌曲《无锡景》、《探清水河》B教师引导学生思考并解决问题。 师：同学们听完张云雷演唱的这两首歌曲，有什么感受呢？ 生：同学们各抒己见C师小结：（1）两首歌曲同宗同源，是小调当中的时调，也叫停停调。 （2）停停调的历史渊源以及代表作品有哪些2、小小词作家 A教师出示自己为《无锡景》填的新诩并范唱B请同学们以小组为单位，为《无锡景》重新填词，填词的内容不限，可以说说自己 的家乡或者是其他你熟悉、热爱的地方。 C请同学们唱唱本组重新创作之后的歌曲，并评选出表现最好的组。 3、师生同唱《木门谣》，用歌声来表达一下自己对家乡的热爱之情。 六、结语 江南的民歌和音乐体现了江南水乡的秀美，表现了人民对家乡，对祖国大好河山的 热爱之情.让我们今后多去了解和关注中国民族音乐，领略中国民族音乐独特的魅 力！ 七、作业 1、每人完成一首《无锡景》的填词并把它唱熟 2、自学《探清水河》