初中思想品德人教八年级下册 我们崇尚公平和正义第七课 我们崇尚公平（导学案）.docxVIP

第七课尊重自由平等 第1课时自由平等的真谛 一、学习目标.知道自由、平等在法治意义上的内涵。 .懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。 .掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。 二、自主预习.拥有自由，不仅能增强个人的，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的 .自由主要指人们在 的范围内，依照自己意志活动的权利。 .法治与自由相互联系，o法治既 自由又 自由。 4平等是人类的,是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义:一是，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是,比如老人、儿童、孕妇、残 疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 5法律面前人人平等，是社会 进步的标志，也是社会主义 的基本原则之一6我国公民的合法权益一律平等地受到,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人 都不得有超越 的特权。 三、导学过程目标导学一:无法治不自由 1.人们对自由的无限向往有哪些？ 师在学生回答的基础上讲述:人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由 地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 2拥有自由的意义是什么？ 师在学生回答的基础上讲述:拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的 进步与繁荣。 3.如何理解自由应受到必要的限制？ 师在学生回答的基础上总结，自由不是为所欲为,它是有限制的，相对的.必要的限制是对自由的保护。无限制的 自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 4法治与自由的关系是什么？ 师在学生回答的基础上总结，法治与自由相互联系不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能 触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不 受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。 目标导学二:法眼看平等1平等的含义是什么？ 师引导学生看书，在学生回答的基础上归纳总结:在法律意义上，平等具有两层含义:一是同等情况同等对待，比 如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交 通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 2怎样理解法律面前人人平等师在学生回答的基础上归纳总结：（1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原 则之一。（2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期 限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（3） 我国公民的合法权益一律平等的受法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人得不 得超越宪法和法律的特权。 四、随堂演练 TOC \o 1-5 \h \z .据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11” 一样按顺序排列。“排 队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（） ①自觉遵守公共秩序 ②自觉排队上下车、购物 ③自觉、主动约束自己的行为④有急事要办，可以插队 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④.古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是（） A.自由与规则不可分B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障D.自由是不受任何限制的 .平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（）A.平等就是“等贵贱，均贫富” B.真正的平等不该有丝毫的不均衡C.平等是指法律意义上的平等 D.社会不可能实现平等.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此（） A.真正的自由、民主是不存在的B.任何社会的民主、自由都是虚伪的 C.必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由 5.信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。在网络空间，每个人都是言 论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发 表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由“。不否认网络自由带给社会的经济 效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑，但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。我们不 反对网络营销，但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作，一切网络自由言论都应该坚守遵守法律 法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。 思考：从材料中可以看出法治与自由有什么关系？ 五、课后反思 【答案】随堂演练 5.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。法