人教版四年级数学下册第2课时导学案三角形三条边关系教案.docVIP

第5单元三角形 第2课时三角形三条边的关系 【教课目的】 研究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 依据三角形三边的关系解说生活中的现象，提升运用数学知识解决实质问题的能力；提升察看、思虑、抽象归纳能力和着手操作能力。 踊跃参加研究活动，在活动中获取成功的体验，产生学习的兴 趣。 【教课重难点】 要点：研究三角形三边的关系。 难点：对三角形任意两条边的和大于第三边的判断方法。【教课过程】 教课 问题情境与 媒体 设计企图 环节 教师活动 学生活动 目标达成 应用 导入一、复习导入 新课 课 二、创建情境 1.出示：课本62页例3情境图。 堂 （1）这是小明同学上学的路线。请大家认真观 环察，他能够如何走？ 教 节（2）在这几条路线中哪条近来？为何？ 2.大家都以为走中间这条路近来，这是什么原由 学 呢？ 学 请大家看，连结小明家、商铺、学校三地，近似 过 习 一个什么图形？连结小明家、邮局、学校三地， 新 相同也近似一个什么图形？那么走中间这条路， 程 知 走过的行程是三角形的一条边，走旁边的路走过 的行程实质上是三角形的另两条边的和，依据刚 设 才大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三 边大，那么，是否是全部的三角形的三条边都有 计 这样的关系呢？ 两点间全部连线中线段最短，这条线段的长度叫 做两点间的距离。 三、实验研究 1、剪出下边4组纸条（单位：cm）