2023年上海市新高一语文暑期课程：第五讲虚词的意义和用法标准学案.docVIP

PAGE 4 文言文虚词及用法 适用学科 语文 适用年级 新高一 适用区域 全国通用 课时时长（分钟） 120 知识点 虚词的意义和用法 教学目标 1、了解词性，有些虚词不止一种词性。 2、要结合上下文确定文言虚词的意义和用法。 教学重点 掌握常见的文言虚词。如：而、其、为、以、因、于、之 教学难点 掌握文言虚词在具体语言环境下的意义和用法 教学过程 一、复习预习 在下列对联的末尾加上什么虚词能使其表达的意思完全相反? 君恩深似海 臣节坚如山 可加为：君恩深似海矣 臣节坚如山乎 同学们发现此对联的意思发生变化了吗？今天我们来学习几个常见文言虚词的意义和用法。 二、知识讲解 考点 1 ?一、而 ér 1．连词。 (1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。例：蟹六跪而二螯。 (2)表递进：可译为“并且”或“而且”。例：君子博学而日参省乎己。 (3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。例：图穷而匕首见 (4)表转折：可译为“但是”、“却”。例：青，取之于蓝，而青于蓝。 (5)表假设：可译为“如果”、“假如”。例：诸君而有意，瞻予马首可也。 (6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。例：项王按剑而跽曰：“客何为者？” (7)表因果：可译为“因而”。例：诸人徒见操书言水步八十万而各慑恐。 （8）表示目的关系：例：籍吏民，封府库，而待将军。 2．代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例①：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。例②：而翁归，自与汝复算尔。 3．音节助词。常与其他虚词构成“复音虚词”。如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例①：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。例②：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。“已而”、“俄而”一般用来表示时间不久。 【易错点】对词性辨析不准确，不能准确分析理解句意。 考点 2 二、其qí 1．代词。 (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦臣。 (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、“它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。)) (3)活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我(自己)”。例①：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。例②：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 (4)指示代词，表远指。作定语，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。例：则或咎其欲出者。 (5)指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。例：于乱石间择其一二扣之。 2．副词。 放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望、祈使等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”、“难道”、“还是”、“可要”等，或省去。例①：其皆出于此乎?（表测度，大概。) 例②：其孰能讥之乎?(表反诘，难道。)例③：汝其勿悲!(表婉商，可要。) 例④：尔其无忘乃父之志!(表期望，一定。) 例⑤：吾其还也！(表祈使，还是。) 3．连词。 作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“是……还是”。例：其真无马邪?其真不知马也?(表选择或反诘：难道。) 【易错点】对词性辨析不准确，不能准确分析理解句意。 考点 3 三、为 “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。 1.用作介词。除表被动外，一般读去声。 （1）表示动作、行为的对象。可译为“向”” 对” 等。例：此中人语云：“不足为外人道也。” （2）表示动作、行为的替代。可译为“替””给等。例：公为我献之。 （3）表示动作、行为的时间。可译为“当”等到等。例：为其来也，臣请缚一人过王而行。 （4）表示动作、行为的目的。可译为“为着”” 为了”。例：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 （5）表示动作、行为的原因。可译为“因为”” 由于”。例： 吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 （6）表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”” 为……所”。例：不者，若属皆且为所虏！ 2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为“呢”？例：如今人方为刀俎……何辞为？ 【易错点】对词性辨析不准确，不