初中信息技术川教八年级上册 用计算机写作第十一课 用计算机写作修改.docxVIP

第十一课用计算机写作 金华中学卿和 教学目标： .知识目标：知道写字板是windows操作系统提供的简单文字处理工具；掌握用写字板输入、 设置文字的格式等；学会保存文件。 .能力目标：培养学生的学习能力和运用信息技术的能力。 .情感目标：体验成功，激发和保持对信息技术的求知欲。 教学重点在写字板窗口中输入文字，文字格式的设置。 教学难点文本格式设置教学过程 一、创设情境、激趣导入 教师活动：同学们，融入这个新的环境己两个月了，你是否对班上的每一位同学都了解呢？包 括对老师又了解多少呢？想深入的认识一下吗？ 1、打开课件，展示用记事本写的《自我介绍》。并提问：同学们知道这是用什么程序写的文章吗？ 学生活动：记事本。 2、打开课件，展示用写字板写的《自我介绍》。并提问：同学们知道这又是用什么程序写的文章 吗？ 学生活动：观看课件，回答问题在老师的引导下回答：写字板 3、展示对比图片：同学们觉得哪种程序写的文章更美观？并结合教材P57—P58的内容，说说为 什么。 学生回答：用写字板写的文章更美观。 因为①记事本虽然能进行文字的简单记录，但是它的文字处理功能不强，不能与写字板相比；② 记事本对文件的大小有一定的限制，对于篇幅很大的文章不能再记事本中编写；③利用记事本得到 的文件盒在写字板中得到的文件类型不相同。 通过今天对写字板的学习，同学们可以尽情发挥灵感、用计算机进行写作！（打出课题：第 11课用计算机写作）同时提出学习目标。 板书：第11课用计算机写作二、展开重点、分解难点 1、教师活动： 演示文稿展示：学习任务1、能用己有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。 2、能选择适合自己的输入法，进行写作。 3、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？ 4、能根据需要合理地对文字进行设置。 6、能根据需要保存文件。 首先，我们来了解本节课将要对哪几个问题进行研究。 （-）打开写字板窗口任务一：自学教材P58页打开写字板窗口的内容,完成1、2题。 学生认真阅读教材，自主学习完成任务一。并积极发言，回答1、2题。 板书：一、写字板窗口及组成 （二）写字板中的文字处理任务二：双击打开文件《自我介绍》，并对文字做如下设置： ①按自己的实际情况修改短文内容，进行合理分段 ②标题:加粗，加下划线，隶书，红色，14号字； ③正文:楷体，蓝色，11号字学生认真阅读教材小组交流完成任务二。并由一位学生为全班同学边演示边讲解操作方法。 未完成的同学继续完成任务二，已完成的同学可对他们进行指导。 板书：二、写字板中的文字处理 （三）标题居中与首行缩进任务三：将《自我介绍》的标题居中，第一自然段首行缩进2个汉字。 学生认真阅读教材小组交流完成任务三。并由一位学生为全班同学边演示边讲解操作方法。 未完成的同学继续完成任务三，已完成的同学可对他们进行指导。 板书：三、标题居中与首行缩进 （四）保存文件任务四：将修改好的《自我介绍》以自己的姓名为文件名保存到D盘下。 学生认真阅读教材自主完成任务四。并由一位学生为全班同学边演示边讲解操作方法。 板书：四、保存文件学生认真完成学习检测：完成书上P62表11一3文字输入与排版。 三、巩固练习： 1、将《自我介绍》按自己的爱好进行版面设置，使文章看起来美观大方，赏心悦目。 2、作品评价①你们认为作品有哪些新颖的地方？ ②你们认为作品特色是什么？ 学生展示作品学生间对作品进行互评、自评。 四、知识小结： 学生总结“我们今天学习了什么？ ”1、写字板窗口及组成 2、写字板中的文字处理3、标题居中与首行缩进 4、保存文件同学们在课后完成书上P62探索活动，在下一课前5分钟进行展示评比。 感谢同学们！