2020秋高中生物3课堂演练：第4章 第2节 种群数量的变化含解析.docVIP

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 2020秋高中生物人教版必修3课堂演练：第4章 第2节 种群数量的变化含解析 1．模型建构是研究生命活动规律的常用方法,下列各项中,属于建构数学模型的是(　　) A．制作细胞的三维结构模型 B．制作DNA双螺旋结构模型 C．建立血糖调节模型 D．建构种群增长模型 解析：制作细胞的三维结构模型和制作DNA双螺旋结构模型，属于物理模型，故A、B错误。血糖调节模型是通过动态的物理模型构建概念模型，故C错误。种群增长模型是数学模型，故选D。 答案：D 2．下列关于种群增长曲线的叙述,正确的是（　　) A．呈现“J”型曲线的种群中无种群密度的改变 B．“S”型曲线的增长率最终变为0时,种群达到其环境容纳量 C．如果种群数量的年增长率为0，则种群中无繁殖现象 D．种群增长曲线同数学方程式一样,能精确反映种群数量的变化趋势 解析：“J”型曲线和“S”型曲线都直观地反映种群数量的增长趋势，但不能精确反映种群数量的变化；“J型曲线中种群密度一直在增加；“S型曲线有环境容纳量，达到环境容纳量时,种群增长率为0，但此时仍有出生和死亡，只是二者达到相对平衡。 答案：B 3．为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中错误的是（　　） A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养 B．将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液 C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液 D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数 解析：在探究酵母菌种群数量变化的实验时,将盖玻片放在计数板上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内. 答案:C 4．向某天然牧场引入良种肉牛100头，任其自然放养,自然繁殖.如图表示种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是 （　　) A．在t0~t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量约为N/2 C．捕杀肉牛的最佳时期为t1时 D．在t1~t2时,该肉牛的种群数量呈下降趋势 解析：在t0~t2时间内，种群数量呈“S”型增长；t2时种群达到环境最大容纳量，即K值,所以t1时种群的数量约为N/2；捕杀肉牛的最佳时期为t2;在t1～t2时，种群增长速率下降，但种群数量仍然上升. 答案：B 5．如图表示种群数量增长的曲线,下列有关该曲线及其应用的叙述正确的是（　　） A．为保护鱼类资源，捕捞后应控制剩余量在b点处 B．若图表示蝗虫种群的增长曲线，则虫害防治应在c点之后 C．若图表示大草履虫种群的增长曲线，则e点之后的增长速率为0 D．达到K值时,该种群的年龄组成为衰退型 解析:为保护鱼类资源、渔业捕捞后需控制剩余量在c点，即K/2时，此时种群增长速率最大,A错误;蝗灾防治应在种群数量及增长速率较低时进行，所以应在b点之前进行，B错误;e点为K值,当种群数量到达e点后,种群数量趋于稳定，因此增长速率为0，C正确；达到K值时，种群的年龄组成为稳定型，D错误。 答案：C 6．某生物兴趣小组为了探究培养液中酵母菌种群数量的变化,按如图甲所示装置进行了实验,并使用如图乙所示的血细胞计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答下列问题： （1）排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是________。 (2)实验的最初阶段，由于________、________、________，酵母菌的种群数量呈“J”型增长。 (3)在图乙所示的计数室中，如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清，应当采取的措施是________. 若计数室为1 mm×1 mm×0。1 mm方格，由400个小方格组成，如果经多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10 mL该培养液中酵母菌总数有________个. （4）本实验没有设置对照实验，原因是________。为提高实验的准确性，应进行____________。 解析：(1）排气口的胶管设计成长而弯曲的目的是防止空气中的杂菌污染.(2)实验的最初阶段，因为温度等条件适宜、营养物质充足、没有敌害和竞争，酵母菌的种群数量呈“J型增长。（3)在图乙所示的计数室中，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是加无菌培养液稀释。若计数室为1 mm×1 mm×0。1 mm方格，由400个小方格组成,多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10 mL该培养液中酵母菌总数有5×400÷(0.1×10－3）×10＝2×108（个).(4)本实验没有设置对照实验，原因是该实验自身前后形成对照。为提高实验的准确性,应进行重复实