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“宪法学”课程教学大纲 课程编码课程名称：宪法学／Constitution Law 学 时：56　　　　 学 分：3.0 适用对象：知识产权专业　 开课学期：第1学期 开课部门：政法学院 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 1、张千帆主编：《宪法学》，法律出版社2012年版。 2、秦前红主编：《新宪法学》，武汉大学出版社2009年版。 3、林来梵著：《从宪法规范到规范宪法——规范宪法学的一种前言》，法律出版社2001年版。 4、张千帆主编：《西方宪政体系》（上、下），中国政法大学出版社2000年出版。 5、韩大元编著：《1954年宪法与新中国宪政》湖南人民出版社2004年版。 6、【日】杉原泰雄著，吕昶等译：《宪法的历史》，社会科学文献出版社 7、许崇德主编：《宪法》，人民大学出版社2004年第2版（教材） 8、马工程《宪法》高等教育出版社，2017年版 一、课程性质和任务： 宪法学是全国高等学校法学专业开设的十四门主干课之一，是法学专业本科生必修的基础法学课程。本课既可为其他部门法学的学习提供理论基础，同时也使学生对我国的宪政制度及其运行有更深刻的理解。本课程是高等法学教育不可缺少的组成部分。通过本课程的学习，同学们应系统掌握立宪与行宪的基本理论，针对中国的具体实践问题，进行深入的思考。应全面了解国家的基本制度和基本政策，自觉地参与国家宪政建设的全过程。运用宪法学的理论和方法为学习其他部门法学打下基础。 二、教学目的和要求： 1、全面掌握宪政的基本理论和精神，对有中国特色社会主义宪政建设有全面认识。 2、全面了解我国宪政建设的基本制度形式和制度运行的主要环节。 3、系统掌握本学科的基本概念、基本理论以及有关的法律制度。 4、全面树立以人权保障为目的的现代法治观念。 5、注重培养学生的思维能力，采用理论与实践相结合，理论讲述与案例分析相结合的方法进行教学，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生完成本门课程的学习任务之后，能够自觉地对实践中存在的问题进行反思并提出解决办法。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 １ 绪论 4 ２ 宪法的概念 4 ３ 宪法的历史发展 ２ ４ 宪法的制定 2 ５ 宪法的基本原则 2 ６ 宪法形式与宪法结构 2 ７ 宪法规范 2 ８ 宪法关系 2 ９ 宪法与宪政 4 １０ 国家性质 2 １１ 国家形式 4 １２ 公民的基本权利和义务（上） 4 １３ 公民的基本权利和义务（下） 6 １４ 选举制度 ２ １５ 国家机构 ４ １６ 宪法实施概述 2 １７ 宪法解释 2 １８ 宪法修改 2 １９ 违宪审查 ４ 合 计 56 四、教学中应注意的问题： 本学科是法学基础理论课程，在教学中应注意： 1、全面细致地分析宪法学的基本范畴，为学生打下科学合理的法学思维基础。 2、注重面向中国实践。我国宪法学在长期的发展中一直有脱离实践的缺陷，这已严重影响了宪法学的学科地位和宪法作为国家根本法的权威性，当前的宪法学在教学中应注意关注实践问题。 3、注重比较方法的运用。在宪政建设和公民权利保障方面许多国家有成熟的经验，宪法学教学应注重博采众长，拓宽理论视野。 4、尽量增加案例教学方法的运用。由于我国宪法在司法实践中作用不强，导致我国宪法学采用案例教学法存在一定的困难，但宪法也是“法”，应能解决实践中的权力或权利纠纷，因此注重对国内宪法“事件”和国外宪法案例的介绍和分析，可以提高宪法学的实践性。 5、教学形式采用以教师讲授为基础，学生课后阅读为辅，并结合多媒体等多种教学方式。 6、日常的授课应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。以综合练习和案例分析的形式为主。 五．教学内容 绪论 １．基本内容 第一节 宪法学的研究对象和研究范围 一、宪法学的研究对象 二、宪法学的研究范围 第二节 宪法学的历史发展 一、宪法学在西方的产生和发展 二、宪法学在中国的产生和发展 第三节 宪法学的学科体系 第四节 宪法学的研究方法 一、根本方法 二、基本方法 三、具体方法 ２．教学基本要求：要求学生重点掌握宪法学的研究对象和研究方法，概括了解宪法学的历史发展以及学科体系。 ３．教学重点难点：宪法学学习方法 ４．教学建议：以事例切入，增加趣味性和吸引力 第一编 宪法基本理论 第一章 宪法的概念 １．基本内容 第一节 宪法释义 一、宪法词义在中西方的演变过程 二、宪法的特征 三、宪法的定义 宪法的分类 一、宪法的形式分类 二、宪法的实质分类 ２．教学基本要求：了解宪法词义的演变，着重掌握宪法的概念、宪法的本质和分类，掌握宪法渊源、宪法典的结构和宪法规范的逻辑结构。 3．教学重点难点：宪法定义 ４．教学建议：通过比较，选择宪法的本质含义为宪法定义内核 第