《红河谷》教案新部编本02.docxVIP

精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科讲课设计 [20–20学年度第__学期] 任讲课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan 《红河谷》 讲课目的： 1、学唱歌曲《红河谷》，启迪学生用伸展自然的声音有表情地演唱。 2、赏识合唱曲《红河谷》，经过与齐唱曲的比较，启迪学生初步理解合唱的特色。 3、结合歌曲，让学生初步认识北美洲的欧洲移民后辈音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐 特色。 讲课要点、难点： 要点：学唱、背唱《红河谷》。理解欧洲移民后辈的音乐特色。 难点：唱好《红河谷》弱起小节和切分音。 讲课过程： 一、课前准备 播放《红河谷》音乐片段。 二、导入新课 师：同学们，这节课老师要带领大家去旅游一处自然景观，请同学们仔细察看一下，这是哪个国家的景色? 生：加拿大。 师：为何？ 生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 师：同学们对加拿大还有哪些认识和认识？ 生：移民国家，英法后辈；丛林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不只有着明朗的自然景观和丰富的资源，并且还有很多交口夸赞的歌曲。 今天，我们就来赏识并学唱一首优美悦耳的加拿大民歌《红河谷》。 三、学习、感觉与研究 XX|XXXXXX|XX.X0XX|XXXXXX|X— XX|XXXXXX|XXX0XX|XXXXXX|X— 1、让学生察看这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特色？（同样） 2、让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并解说。 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan 3、依据拍号和第一小节，解说弱起小节。 4、师范读。集体练习（读一读，拍一拍） 师：若是把这条节奏变为爽朗可爱的小音符，同学们想不想听一下？ 提示：在赏识时，同学们用手轻轻地拍着节奏。 师：同学们想想，我们赏识的这首曲子，它的旋律进行是平稳的仍是跳跃的？ 生：平稳。 师：表现的情绪是快乐爽朗仍是优美抒怀？ 生：优美抒怀。 师：我们用“啦”来模唱这首曲子。 师：这段优美悦耳的旋律是由哪些音符组成的？一起来认识一下。老师范唱或听录音机范唱。 师：老师弹琴，请大家随琴声一起演唱。 师：同学们优秀地完成了前面的练习。大家试着填词演唱歌曲。 师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带 的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最后将野牛出没的荒原变为了人们生活的家 园。它回想了人们艰辛创业的历史，同时也是对美好生活的神往。同学们想想，我们用怎 样的速度来演唱这首歌曲？ 生：稍快或稍慢。 师：两种速度我们都来体验一下。第一用稍慢的速度来演唱。 生：谈感觉。 师总结：、深情，表达了劳动人民艰辛创业的经历以及对美好生活的神往。同时，也表 现了劳动人民那种纯朴无华、感情诚挚而深邃的性格特色。因此，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节吸气的方法和圆润、连结的声音演唱。 师：下边用稍快的速度来演唱。同学们领悟一下，歌曲的情绪表达又有什么变化？ 生：爽朗快乐。 师总结：爽朗快乐、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的骄傲的思想感情。因此我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富饶弹性的声音演唱。 师：播放录音赏识合唱版《红河谷》，并与歌曲《红河谷》进行比较。 生总结：利用声部的穿插、衬托，增加变化，加强厚度，丰富表现力；经过调性变换，丰富音乐色彩。 师：经过《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个漂亮富饶、繁华兴隆的地方。那处的 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan 人们勤奋英勇、热忱好客，希望着世界各国朋友的光临。用什么方式表达我们的快乐心情呢？ 生：唱歌。 四、结束 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰