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《红星歌》音乐授课设计 《红星歌》音乐授课设计1 授课内容：《红星歌》苏少版小学音乐第十二册第四课 授课目的； 一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。 二、能较流畅地用竖笛演奏《红星歌》一、二两个乐段的歌 谱。 授课重、难点： 一、相像乐句的正确演唱。 二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。 三、从演唱、演奏中意会歌曲所表达的情绪。 授课准备： 一、老师将转调的《红星歌》歌谱，发散给学生，让学生用竖笛预习演奏。 二、电影资料、舞蹈碟片的准备。 授课过程： 一、师生问好 二、创立情境，引入课题 同学们，电影《闪闪的红星》表达的是1931年左右，一个 贫困的孩子潘冬子积极参加红军，打垮土豪劣绅的故事。现在就 让我们去认识这位少年英雄吧！ 、观看电影《闪闪的红星》片段，听主题曲《红星歌》。 2、潘冬子的形象已深入了人心，而主题曲《红星歌》更是 无人不知，演唱不衰。带着以下两个问题： a、这首歌曲能够分为几段？ b、每段情绪上有什么不同样？我们再一次聆听歌曲。 3、再次欣赏。这首歌曲分为三段，第一段坚定有力，表现 了少年红军的英勇气魄。第二段委宛深情，表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。 三、自主学习，熟悉旋律 1、听前奏。 2、再听一次。 3、听完前奏，用手势提示老师唱第一段歌谱。 4、同学们学唱第一段歌谱。 5、相像乐句的对照。 6、第二乐段比较委宛深情，我们来听一次。 7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。 8、同学们演唱节气奏掌握得很好。第二段的音域更宽了， 注意气味支撑。 四、合作沟通，理解歌词 1、经过唱歌谱，我们感觉了歌曲的美，现在就让歌词引领 我们重温那激情焚烧的岁月。 2、第一段歌词“红星是咱工农的心”，第一次唱是发自肺 腑的，用了下行音阶，第二次音上扬，意志更坚定了。 3、听了你们的演唱，我感觉你们就是一群小红军。 4、第二段表现人们对幸福生活的向往，我们来听一听。 5、“永夜里”音区比较低，不要松掉，还要用气味支撑好。 6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成对照。 7、诚然斗争是长久的、艰辛的，可是，红军战士照常对明 天充满希望。带着向往的神情，我们来演唱第二段歌词。 8、完满地唱第二段歌词。 9、学生讨论，将第二段作为结束段，应当怎样演唱才能给 人一种结束的感觉。 ①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。 ②重复一次结束句。 10、选择一种作为结束句，同学们完满地演唱一、二两段歌 词。 五、竖笛演奏，升华情唇 1、同学们已经会唱歌词了，若是用竖笛来表现这首歌曲， 大家会吹得更富饶感情。 2、学习演奏第一乐段。 3、学习演奏第二乐段，注意连接，气味弱一些。 4、完满演奏一、二两个乐段。 六、欣赏舞蹈，拓宽视野 1、你们的笛声让我陶醉了，除了用歌声和竖笛来表现这首 歌曲，你们还想用什么形式来 表现《红星歌》？同学之间相互讨论。 2、能够用配乐朗读、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。 3、我们一同来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。 4、《红星歌》教育影响了一代又一代人，闪闪的红星将永 远指引着我们前进的方向！ 《红星歌》音乐授课设计2 欣赏歌曲《红星歌》 ————音乐（第六周） 活动目标： 1．过欣赏音乐《红星歌》，学会差异宏伟有力与迟缓抒情 的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现，音乐授课设计 －红星歌。 2．经过音乐进一步激发幼儿热爱党的感情。 3．经过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。 活动准备： 1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。 2．起初给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领 袖的情况和事迹，幼儿授课设计《音乐授课设计－红星歌》。 3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。 活动过程： 1．介绍音乐。“前一次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事， 今天老师请小朋友听一首音乐，讲的.也是这个故事。名字叫做 《红星歌》。 2．聆听音乐，启迪幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着意会三段音乐之间的不同样音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是同样的？哪些地方是不同样样的？”（前面和后边同样，中间不同样样）“这段音乐有几 段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？” 3．选择不同样图形来表示不同样乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“ 4．启迪幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了好多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用漂亮的动作随音乐做一做。” 5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这 首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。