《螳螂捕蝉》说课稿（3篇）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《螳螂捕蝉》说课稿（3篇） 　　《螳螂捕蝉》说课稿1 　　教材分析：  　　这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危急的。全文分“预备攻打楚国→少年奇妙劝告→打消攻打念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。  　　学情分析：  　　对寓言这一体裁，同学并不生疏。但同学往往只留意故事的情节，不擅长思索蕴含的道理。因此，教学时要引导同学抓住揭示寓意的语句，围绕详细形象的故事，理清“蝉、螳螂、黄雀、少年”间的关系，探究“眼前的利益”和“隐伏的祸害”，从而深刻理解文章内容，领悟告知人们的道理。  　　设计理念：  　　在本课教学设计中，一是突出了探究性学习，让同学提出问题，解决问题；二是表达了合作式学习，同学对故事的复述、表演等，都以同桌或小小组的形式进行；三是提倡了性格化学习，允许同学选择自己喜爱的方式，学习、表现课文。在整个教学过程中，老师不作繁琐的分析，力求成为同学学习的指导者、协调者、合和激励者。 教学目标：  　　1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝告别人应讲究方式方法。  　　2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，