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- 2023-03-21 发布于四川
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职业教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2020年29期总第521期
多模态理论视阈下多元读写能力培养的教学模式
在高职英语听说教学中的应用研究
文/张 婧
【摘要】本文以多模态话语理论为基础，通过行动研究法、比较研究法探究多元读写能力培养的教学模式对高职学
生英语多元读写能力的影响，发现在高职英语听说课程教学中对学生有着积极正面的作用，通过构建有利于学生多元读
写能力培养的评价模式，可促进教师更多地了解学生，并不断设计更合理有效的方法用于教学促进学生语言能力
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