20《我们家的男子汉》（课件）部编版语文四年级下册 (2).pptxVIP

;男子汉;作者简介;安徽;多音字：;微笑—安徽 保姆—大拇指 潦草—嘹亮 沮丧—拘束 攥着—蹿进—蹬着;“男子汉”;1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？; 作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？; 他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；也会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。; 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。; 讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？;他对独立的要求; 不知从什么时候起,和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。; 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。;他一声不吭，很镇静地四下打量着。; 我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。; 我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。; 他忘了他要买什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。;探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？; 课文三部分内容，思考：每个部分的内容，用哪个词来概括小男孩的特点最准确，为什么？; 读最后一段文字，想一想：文字里藏着作者怎样的情感呢？;他真是一个男子汉， 。; 这就是我们家的男子汉。看着他那样地一点儿一点儿地长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。这真是比任何文学还要文学、任何艺术还要艺术。 唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！;对食物的兴趣; 成长是一步步的，是慢慢的。 ;课后思考： 如果给每个部分换个小标题，你会怎么换呢？;同学们，再见！