《接力跑》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 《接力跑》教学设计方案 课程 《接力跑》 课程标准 教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理 需求，通过小组合作完成了教学。提高了学生自主学习能 力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。 教学内容 分析 本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排 在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以 游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分， 目的在于激发学生的练习兴趣。 教学目标 通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理 解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。 通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度。 通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的 思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。 学习目标 学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展 学生的速度素质和下肢力量。 学情分析 1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动， 但是依赖性强、自我约束能力差。 2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异， 但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的  兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学， 爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。 重点、难点 队形变化时的要领，调动学生的积极性，队形变化后的秩 序。 教与学的媒 体选择 音响，无