《云南的歌会》第2课时 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《云南的歌会》第2课时 课程标准 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重 要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的 心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨 疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方 式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向， 能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 教学内容 分析 《云南的歌会》人教版八年级下册第四单元一文，作者用精妙 的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱情景，对每一场面的描写都 各有特色。作者善于从乡村的风土人情中发掘人性中优美、自然、 鲜活的生命形态，字里行间洋溢着对自然、人、艺术的品味与赞赏。 教学目标 从文章出发，以语言为教学的立足点。在教学中为学生示范并 引导学生联系自己的体验，揣摩品味文中重要的词语句子，注 意语言的感悟和积累。此外在教学中加强朗读教学，是使学生 深入领会文中的思想情感。 引导学生从课内走向课外，感受美好的民风民俗，感受日常生 活中蕴含的诗意，感受普通老百姓的人性光辉。适当引导学生 仿照本文的场面描写对自己熟悉的地方文化活动进行描写，从 而达到以读促写，以写促读，以课内带课外，以课外促课内的 教学效果，使语文教学更加鲜活，更加贴近同学，打动同学。  学习目标 整体把握文章框架，归纳文章内容及人、事、物的特点。揣摩 品味文中重要的词语和句子，领略文中优美的意境，体会文中的思 想感情。感受云南美好的民风民俗，感受云南人民对生活的热爱。 感受日常生活中蕴含的诗意，感受普通老百姓的人性光辉。 学情分析 广州是个地方风情非常浓郁的城市，但孩子们生活在都市，在 家校两点一线的匆匆生活中，却没有用心心体验。学习此文，感受 日常生活中蕴含的诗意，感受普通老百姓的人性光辉。 重点、难点 1、揣摩文中所写三个场合中唱歌的不同情境，体会内容和 写法上的差异。 2、揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。 3、领略文中优美的意境，理解体会作者的思想情感。 教与学的 媒体选择 Ppt、暴风影音、mp4 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 序 号 名称 课堂教学环节/学习 活动环节 长度 1 一情景导入，渲染氛围 1、让我们 来感受云南人民 的欢乐吧。播放 《蝴蝶泉边》教师 简介云南地理和 气候等特点， 展示云南美丽的 风景图片。难怪作者 说云南本是诗歌的 家乡。 2 二、整体感知课文 （一）播放配乐 朗读的音频，学生低 声跟读，圈画重点词 句，并适当做一做批 注。 3 三、比较分析三个场景歌会的特点 （二） 一）比一比三 个场景的歌会 特点相同；比 一比三个场 景描写侧重的 对象相同吗？ （以三种（听 录音、同学读、 齐读）听读三 个场景，圈画 各场景描写的 对象） 4 联系实际拓展迁移，感受民身边的民风 民俗，为进一步感受云南民风民俗，体 会作者的思想情感做铺垫 出示我市白云山人 们与音乐，与自然 亲密接触的三类照 片。 5 登白云山是一种锻炼，更是一种享受：  山花烂漫，侧耳是鸟鸣悠悠，在这样的 环境里，自然让人兴致盎然，精神放 松，难怪白云歌声喷亮。而云南更是一 个鸟语花香，景色优美的地方。在大自 然的陶冶中，云南人民热爱生活，更将 情感寄托在各种场合的放歌之中。 6 作业布置： 登白云山，观察 登山者，观察活动 者。必要的时候可以 采访他们，体会登山 的乐趣，体会与自然 亲近的惬意，感受广 州人民生活的快乐。 然后写一篇登山记 叙文。要求：仿照课 文的场景描写方法， 最少选两个场景，有 条理、有侧重地叙述 和描写。题目自拟。 字数：400字以上。 教学活动详情 教学活动1：感受云南 活动目标 情景导入，渲染氛围 解决问题 1、播放《蝴蝶泉边》教师简介云南地理和气候等特点， 展示云南美丽的风景图片 技术资源 百度下载Mp3,百度图片 常规资源 教学参考书 活动概述 教师播放，学生谈感受 教与学的 通过图片和音乐感受云南风情，为进一步学习做铺垫 策略 反馈评价 讨论热烈，能很好地激起学习兴趣 教学活动2：播放配乐朗读的音频 活动目标 整体感知课文 解决问题 学生低声跟读，圈画重点词句，并适当做一做批注。 技术资源 Mp4 常规资源 课本 活动概述 学生跟读 教与学的 策略 学生自主学习，思考 反馈评价 听读结合，学生能迅速把握文章主要内容 教学活动3：播放白云山视频资料 活动目标 感知白云山的民间风情 解决问题 课内到课外知识的迁移。 技术资源 Mp4 常规资源 课本 活动概述 播放视频，