《友谊》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《友谊》 课程标准 中小学心理健康教育指导纲要指出，小学高年级心理健康教育的主要 内容包括：帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳 自己；着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态， 正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；开展初步的青春期教育，引导学生进 行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范闱： 帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体 验情绪和表达情绪；积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国 家和世界的关系；培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生 活做好准备。 教学内容 分析 广州版小学六年级心理健康教育 教学目标 认识目标：培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。 情意目标：让学生懂得人际交往的原则，形成良好的人格特征。引导学生领 悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。 行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。 学习目标 学会与人交往、交友的技巧 学情分析 中高年级的同学对于朋友的理解不再只是“玩伴”，与同伴的友谊进入 了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但 还具有明显的功利性特点，他们的择友标准也在发生着变化。此次活动遵 循趣味性、民主性、活动性和体验性原