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教学工作管理条例 一、总则 第一条 为加强教学工作的规范化管理，协调好教学的各个环节，形成良好的教学秩序，使教学工作管理有章可循，保证教学质量稳步提高，特制定本条例。 第二条 教学工作管理的范围，指对整个教学活动的全程管理，包括任课程序、教学环节、教学纪律、教学检查与评估、教学文件与档案管理等。 第三条 教学工作管理的目标，是使教学工作达到制度化、规范化、程序化，逐步建立科学的教学管理体系和运行机制，全面提高教育教学质量。 二、任课程序 第四条 凡是纳入教学计划的各类各门课程，其任课教师都要经系部主任和教学副主任批准。外聘教师须由系主任提出申请报告报教务处，经主管校长批准。 第五条 课表是教师上岗的凭证，是教师计算教学工作量的依据。课表由系部负责发放。 三、教学环节 第六条 人才培养方案 1.人才培养方案是组织教学工作的依据。各专业的人才培养方案，由主任负责组织专业人员，根据国家教育部颁发的培养方案并结合实际，在充分研究的基础上制订,并组织专家论证，经教务处审核批准后执行。 2.人才培养方案应保持相对稳定，一般每三年修订一次。一经确定，必须严格执行，至少在一个周期内不做大的变动。人才培养方案需要修订或补充,应提前一学期写出修订或补充报告，经主管校长批准后实施。 3.学期教学安排，全校性公共课由教务处编排，专业课由系部编排，一般每周课时总量不超过28学时。课程表应在上学期末编制完成，开学前发至各教学班。各任课教师应及时了解课程安排情况及教室分布情况，不得无故延误教学。 4.凡任课教师均需根据校历和教学大纲填报《教学进度计划表》，在经教研室主任、系部主任审批后，教学活动严格照此进行，如需调整，必须报请教研室主任、主任批准，否则不得擅自变动。教学进度计划表一式三份，教务处、系部和任课教师各执一份，在开学初一周内交教务处和系部存档备查，作为检查完成教学情况的依据。学期中和学期末要检查教学进度计划表执行情况。 第七条 教学大纲 l.各类各门课程开课前必须有符合本专业培养目标的教学大纲作为进行教学活动的依据。 2.各课程的教学大纲，如有国家教育部或省教育厅颁发的本专业统一教学大纲，则以此为准，如暂未颁发的，各教研室要结合具体性质和人才培养方案规定的学时数制定，经主任审阅签字后，报教务处汇总，由教务处组织专家审定后执行。 3.教学大纲一经确定，任课教师应严格按照大纲进行教学，杜绝任何不按大纲教学的现象发生。在保证完成教学大纲要求的前提下，提倡教师介绍本学科发展前沿和发展动态；也可以讲述自己的学术观点，但不得偏离教学大纲的要求。 4.教学大纲需要修订，应由教研室提前一学期写出修订报告，报告中要写清修订原因、修订意见等，经主任同意后，报教务处审定批准后实施。 第八条 教材、讲义、教案 1.各门课程都必须有与教学大纲相一致的教材或讲义。教材的选定，由主任负责，根据专业特点，参照教材科提供的《征订书目》，经教研室集体讨论确定。杜绝任何错订、漏订、误订现象发生。 2.在选用教材时，公共课必修使用国家规划教材，专业课选取优秀的教材（十二五、十三五国家规划教材、优秀部编教材等）或适合我校学生实际的优秀教材；对目前尚无统编教材或暂购不到合适教材的课程可由任课教师负责自编讲义。自编讲义要求形式规范、内容正确、结构合理、切实可行。最后经主任审核签字，并由教务处组织审定后方可使用。 3.所选用教材应具有先进性、适用性。 4.教师用书只限学生用的同种教材，同一套教材一般每三轮更换一次（教材变更除外），并严格按教材科有关规定办理领取手续。 5.教师上课必须有教案（或讲稿），教师无教案（或讲稿）不准上课，也不准使用旧教案上课。在学期开学前，任课教师应提前备好两周的课，并写出教案，平时教学中应提前备好一周的课，并写好教案。 第九条 教学工作组织 1.教学工作实行学校、系部、教研室三级管理体制。教务处是学校综合性教学 管理部门，负责对全校教学工作的宏观管理和质量监控；系部是教学工作的组织机构，负责全系教学运行日常工作的管理；教研室是教学工作的基层组织，负责对教学工作的微观管理。 2.对承担教学任务的教师实行主讲教师负责制。对承担实习指导任务的教师实行带队教师负责制。 主讲教师的主要职责是： （1）负责选用或编写符合该课程教学大纲要求的质量高、有特色的教材（教学参考书）或讲义。 （2）负责该课程的教学资料或其他教学手段的基本建设。 （3）负责该课程的主讲、辅导、答疑、批改作业、成绩考核等教学环节，同时要检查辅导教师听课、备课、答疑、批改作业等教学环节的执行情况，并把好质量关。 （4）负责课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。 （5）按系部的有关规定，主持该课程的考核，评定学生成绩，并做好成绩分析工作。 （6）负责与学生所在班辅导员、主任交流教学信息和动态