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《概率与统计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称 概率与统计 课程类型 理论课 课程性质 专业必修课 适用专业 数学教育 前导课程 数学分析、高等代数 后续课程 课时分配 总课时：72（理论学时：72实践学时：0） 总学分 4学分 周学时 2学时 开课系部 数计系（部） 开课学期 第3、4学期 二、课程性质与作用 （一）课程性质 本课程为数学教育专业必修课，其目标在于培养学生掌握概率和统计应用的基本技能，培养和提高学生的数学文化素质，为学生学习其他课程打下良好的基础。因此，《概率与统计》在数学教育专业所开设的课程中占有十分重要的地位，是本专业学生的专业必修课。 （二）课程作用 本课程立足于社会对小学数学教师的职业要求出发，按实际工作过程设计教学，模拟工作案例进行教学，充分体现职业性、实践性、开放性。本课程以学生就业需求和长足发展着想，培养其理性处理随机现象能力、相应职业素养、分析解决问题的能力、创新敬业的精神、沟通协调能力和自主学习能力。 三、课程设计思路 本课程的基本设计思路是力争用较为通俗的语语言阐释概率论的基本理论和数理统计思想方法，理论和方法相结合，以体现数理统计的应用价值。 课程讲解中少证明，多实例解释；尽量少抽象概念，多具体问题。通过培养学生利用学科知识解决实际问题的能力。按照小学数学教师的实际教学所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发现奠定良好的基础。 四、课程目标 (一）总体目标 《概率与统计》是一门几乎遍及所有科学技术领域的专业课，通过学习该课程使学生掌握概率、统计的基本概念，熟悉数据处理、数据分析、数据推断的各种基本方法，并能用所掌握的方法具体解决实践中遇到的各种问题。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）理解掌握概率论中相关的概念和定理 （2）学会利用概率论的知识解决一些实际问题 （3）理解数理统计中的基本思想和解决问题的方法 2.能力目标 力求在简洁的基础上使学生能从整体上了解和掌握该课程的内容体系，使学生在以后的教学工作和实际生活中，能灵活自如的应用这些理论。 3.素质目标 （1）培养学生乐于观察、分析、不断创新的精神 （2）培养具有认真、细致严谨的职业能力 五、课程内容 (一）课程内容安排表 章节 学习内容 学时 理论学时 实践学时 总学时 第一章 1.1随机事件及其运算 2 2 0 20 随机事件及其概率 补：排列组合二项式定理 2 2 0 1.2事件的概率 2 2 0 1.3概率的性质 4 4 0 1.4条件概率 4 4 0 1.5独立性 4 4 0 章节总讲 2 2 0 第二章随机变量及其分布 2.1随机变量 2 2 0 14 2.2离散型随机变量 4 4 0 2.3连续型随机变量 4 4 0 2.4分布函数 2 2 0 章节总讲 2 2 0 第三章随机变量数字特征 3.1离散型数学期望 2 2 0 12 3.2连续型数学期望 4 4 0 3.3方差 4 4 0 3.4切比雪夫不等式与大数定律 2 2 0 章节总讲 2 2 0 第四章数理统计基础知识 4.1总体与样本 2 2 0 12 4.2样本函数与统计量 4 4 0 4.3某些常用分布 4 4 0 章节总讲 2 2 0 第五章参数估计 5.1参数的点估计 2 2 0 12 5.2矩估计 2 2 0 5.3极大似然估计 4 4 0 5.4点估计优劣评价标准 4 4 0 （二）课程内容与要求 章次 课程内容与要求 第一章：随机事件及其概率 一、教学目标 （一）知识目标：1.理解事件概念，掌握事件运算法则2.理解概率的两种定义3.掌握概率的性质4.掌握条件概率以及三大公式5.理解事件独立性，掌握n次独立重复实验 （二）能力目标：使学生能理性看待生活中的各类问题 （三）素质目标：培养理性处理问题的思维二、教学重难点：随机事件概率的有关计算三、教学建议：本章主要采用讲授法，适当安排提问加强师生互动，介绍随机事件时列举生活实例增强学生对课程的理解与兴趣 第二章：随机变量及其概率分布 一、教学目标 （一）知识目标：1.理解随机变量概念2.理解离散型随机变量概念并掌握三种常见的离散型分布3.理解连续型随机变量概念并掌握三种常见的连续型分布4.掌握随机变量的分布函数 （二）能力目标：能积极的思考并处理问题 （三）素质目标：培养积极乐观的心态二、教学重难点：重点：三种常见的离散型、连续型分布难点：分布函数和概率分布（概率密度）的转化三、教学建议：本章主要采用讲授法，讲解随机变量概念多举例，对于三种常见的分布，应着重说明适用范围，课后布置作业不宜太多 第三章随机变量数字特征 一、教学目标 （一）知识目标：1.掌握离散型随机变量的数学期望2.掌握连续型随机变量的数学期望3.理解方差定义，掌握方差性质4.理解切比雪夫不等式和大数定律（二