《孤独之旅》 (2) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《孤独之旅》 课程标准 语文课程标准重点提出，要让学生“关注自己、关注人类”，“倡 导探究的学习方式”，“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感 态度价值观”。 教学内容 分析 九年级语文上，第三单元。本文讲述少年杜小康辍学后随父亲 一起到荒无人烟的芦带荡放鸭子，经历了磨难后变得勇敢坚强起来 的故事。这篇充满诗意的小说，教给学生一种勇敢的人生态度。 教学目标 知识能力：通过阅读，理清故事情节，概括小说内容，体会标题含 义，理解景物描写的作用。 过程方法：引导学生用自主、合作、探究方式学习课文，培养学生 交流探究的能力。 情感杰度：联系生活实际，拓展学习，感悟人生，培养学生积极的 人生态度。 学习目标 理解标题含义，掌握景物描写的方法，学习积极的人生态度。 学情分析 初三的学生已经掌握了小说的基本知识,但还需要更深层次的 阅读训练。同时，现在的学生经历的苦难少，缺乏战胜孤独、恐惧 的勇气，要体验主人公的内心世界有一定难度。 重点、难点 理解标题含义、环境描写的作用是教学重点，深层感悟小说主 题是教学难点。 教与学的媒 体选择 PPT演示文稿 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 V 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤  序号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 情境导入 走近孤独 3分钟 2 整体感知 感受孤独 7分钟 3