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XX学校作业管理工作汇报范文 随着“双减”工作的全面推进，“五项管理”的落地生根，作业改 革与研究、作业管理两个方面的工作是我们教师的一项重要的研究课题, 作业与教育教学活动的其它方面有着密切的关系，它既是教师教学活动 的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个组成部分，还是学校进行 教育教学管理的重要内容，所以我校积极行动，以作业管理与改革的研 究为工作突破口，开展了大量的工作，现将我校作业管理工作开展情况 汇报如下： 一、统一思想加强培训学习，深刻领会“作业管理”工作的意义 我校按照上级“双减”工作相关文件精神，通过召开专题班子会议、 专题教职工会议，组织了专题学习活动，校长做专题校本培训，在每周 教研组活动时间安排了 “作业管理”专题研讨交流活动，进一步修订完 善了 “作业管理”工作制度，xxxx年XX月份成功与友好校XX学校、 XX学校举办了作业管理研讨会。两校分管领导与X位骨干教师进行了 交流发言。先后出台了 XX学校关于切实减轻义务教育阶段学生作业负 担提高教学质量的实施办法、“双减”我们在行动以“课内作业+体育与 艺术+特色社团+综合与社会实践”为实施路径，着力提升课后服务质量 工作安排、XX学校全面落实“五项”管理，减轻学生课业负担制度、 XX学校作业改革的课题研究报告、XX学校教师批改作业XX条要求、XX 学校“作业设计”的XX条原则、XX学校学生作业要求细则、XX学校优 秀作业评选评十项标准、作业公示制度、作业协调制度、作业量督查制 度等系列规章制度，并编印成册，切实规范了作业管理。 二、大力开展作业研究与管理.健全作业管理机制，规范作业批留 完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业 结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强作业质量 监督。为每个班级设置了作业公示栏，要求科任教师每天公示作业及预 计完成时间，方便老师们统筹布置作业。我们具体做法是： 学校印制作业协调审批单分发到每班指定位置，科任教师课后将作 业布置情况填写完毕，班主任签字后交教务处审核，并由教务处主任与 分管校长签字审核，审核后提交校长阅知。同时我们要求科任教师在备 课时必须备作业，而且要求同年级科任教师根据教学内容分工合作提前 一周编写作业设计公示单。利用周六日学校统一印制，周一分发科任教 师。 我们要求科任教师在布置作业时尊重学生个体差异，体现作业的针 对性、层次性、梯度性和可选择性，满足个性化作业需求。作业要求有 基础性作业、巩固性作业、拓展提升性作业，建立了包组领导作业质量 督查机制，每月开展一次全面督查，并公示督查反馈意见，班主任每周 一次调查发现问题及时向教务处反馈，学校注重加强过程管理与督导反 馈，确保作业管理各项要求落实落地。严禁给家长布置或变相布置作业, 严禁以家长检查、批改作业及学生自批、互批作业来替代教师批改作业。 .分类明确作业总量，严格控制作业量 学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。健 全作业管理制度。学校健全了以校长为第一责任人的作业管理机制，制 定作业管理制度，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强统 筹、合理调控作业结构，建立作业校内公示制度，确保难度不超过国家 课标，鼓励实行每周一天“无作业日”。周六日、寒暑假、法定节假日 也要控制书面作业时间和总量，并指导学生合理安排完成作业的进度。 坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 .提高作业设计质量，让作业更有实效 本学期将作业设计纳入教研体系，加强作业设计的专题研究与培训, 系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。 全面推进我校快乐成长之“美育教育”的办学特色，加强音体美劳教育 工作。提倡备课组根据教学实际情况自主设计作业，形成校本化学科作 业体系。本学期各教研组已尝试开展了 “作业单”的设计活动。要求同 年级同学科的科任教师分工合作按照教学进度设计“作业单”共享使用。 加强对作业设计与实施的研究，明确作业设计方法与实施重点，并加强 对老师的指导。 学校加强作业优化设计与有效管理的校本实施方法与策略研究，探 索建立对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管 理机制。本学期准备组织骨干教师开展作业改革专题校本课题的研究， 现已准备就绪准备开题。同时加强学期作业、单元作业的整体设计研究。 鼓励学校结合教学任务和具体学情，创新作业类型、作业评改方式、作 业反馈与辅导方法。 坚持“一教一辅”底线要求，不依靠教辅资料随意布置作业，坚决 克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。提高作业设计质量。 XXXX年XX月份、XXXX年X月份我校成功举办了 “双减”背景下优秀作 业、优秀教案展评活动，评选了优秀作业