护理心理学39_护理心理实验教程第三部分.pdfVIP

第三部分 反应时与动作技能实 验 概论 （一）反应时 1．概念 反应时（reaction time,RT）是指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距。反 应并不能在给予刺激的同时就发生。刺激的呈现引起一种过程的开始，此过程在机体内部是 潜伏进行的，直至到达肌肉这一效应器时，才产生一种外显的、对环境的效应。因而，反应 时往往被称为“反应的潜伏期”。反应的潜伏期包括感觉器官反应、大脑加工、神经传入传出 所需的时间以及肌肉效应器反应所需的时间，其中大脑加工所耗费的时间最多。 2 ．种类 F.C.Donders 将反应时分为三类。 （1）简单反应时(又称 a 反应) ：是呈现的刺激只有一个，要求被试者所做的反应也是 一个，并且二者都是固定不变的，在这种特定条件下所测的反应时。 （2）选择反应时(又称 b 反应) ：是呈现的刺激不止一个，对于每一个刺激都要求被试 者做出不同的反应，但某一次出现哪个刺激又是随机的、被试者事先并不知道。 （3）辨别反应时(又称 c 反应) ：是呈现的刺激不止一个，但要求被试者只对其中的一 项刺激作出固定的反应，而对呈现的其他刺激不作反应。 3 ．影响反应时间的主要因素 （1）因受刺激的感官不同，引起反应时间的差异（单位：毫秒），如：触觉― 117～ 183、听觉— 120～182、视觉― 150～225 、冷觉― 150～230、温觉― 180～240 、嗅觉―210～ 300、味觉―308～1082、痛觉―400～1000。 （2）因刺激强度的不同，引起反应时间的差异。 （3）以光面积不等或呈现时间不等所作反应时间的差异。 （4）因刺激元的数目和差别，引起反应时间的差异。 （5）因两个刺激之间相似程度的不同，引起反应时间的差异；如：（亨蒙 V.Henmon ，1906）。 红――绿 ：反应时间为 203 毫秒 。 红――黄 ：反应时间为 217 毫秒 。 红――橙 ：反应时间为 246 毫秒 。 （6）因准备状态，引起反应时的不同：以主试者发出预备 口令到刺激呈现的不同时 距为例。 时距：1 秒 反应时平均数： 198.92 毫秒 标准差：19.750 毫秒。 时距：1.5 秒 反应时平均数： 170.75 毫秒 标准差：11.348 毫秒。 时距：2 秒 反应时平均数：201.87 毫秒 标准差： 18.714 毫秒。 （7）练习次数的不同，引起反应时的不同。 （8）心理状态的不同，引起反应时的不同。 （二）动作技能 1．定义 动作技能也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统。如 书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。动作技能主要借助于骨骼、肌肉和与之相应的神经过程 实现，是通过练习和实践而逐步形成和巩固起来的。 2 ．动作技能的种类 依不同的分类标准，可分为以下几种： （1）连续性动作技能和非连续性动作技能：连续性动作技能指以连续、不间断的方式所 完成的一系列动作，如说话、唱 、打字、滑冰、弹琴等。这些技能中动作的持续时间一般较长, 动作与动作间没有 明显可以直接感觉到的开端与终点。非连续动作技能指具有可以直接感知 的开端和终点的技能，完成这种技能的时间相对短暂(少于 5 秒) ，如投掷标枪、伸手推门、 挪动棋子的位置等。射击也是一种非连续性技能，它的发动和完成时间常常不到 200 毫秒。 因此，非连续性动作技能是由突然爆发的动作组成的。 （2 ）封闭性动作技能和开放性动作技能：前者是指可以不参照环境因素而执行的技能 ， 如体操，掌握这种技能的关键是通过反复练习，使动作达到标准的动作模式；后者是指动 作随外界情境变化而作相应变化的技能，如打乒乓球等，要求人们具有处理外界信息变化 的能力和对外界事件发生的预见能力。 （3）精细的动作技能和粗大的动作技能 前者是指在狭小空间范围内进行，并要求具 有精巧的协调动作的技能，如雕刻、绣花等。后者是指需要大力气和大幅度动作的技能，如 跑步、游泳等。 （4）工具性动作技能和非工具性动作技能 前者是指操纵某种工具的技能，如写字、绘 画时操纵笔，打字时操纵打字机等；后者是指不需要操纵工具，仅表现为机体的一系列骨