幼儿园：小班语言活动教案：逃走的爆米花.docx

逃走的爆米花 逃走的爆米花 活动目标： 倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。 乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣 。 活动重难点： 重点：了解有些食物的形态在加工过程中会发生改变。 难点：观察并表述自己的发现。 活动准备： 爆米花，棉花糖，制作蛋糕的原材料及工具。 幼儿用书第4 册第8～11 页。 挂图《逃走的爆米花》。 语言CD（故事《逃走的爆米花》）。 活动过程： 设计说明通过有趣的故事、自 设计说明 通过有趣的故事、自己的操作，让幼儿感受食物加工后发生的神奇变化。 ● 回忆关于玉米和爆米花的原有经验。 ——小朋友，你们吃过爆米花吗？你们喜欢爆米花吗？ —— 爆米花是用什么做的？ 生气的小玉米。 ● 倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。 ——小玉米为什么会生气地离开家？ ——爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。 ● 听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。 ——爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？ ——棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？ ——蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？ ——薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？ ——爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？ 让幼儿亲自动手制作食物，仔细观察食物的变化过程，获得更深刻的学习体验。 让幼儿亲自动手制作 食物，仔细观察食物的变化过程，获得更深刻的学习体验。 最后环节，通过零食 宝宝集体逃跑的故事结尾，潜移默化地渗透零食好吃但不能多吃的道理。 ● 分组进行操作活动，观察食物的变化过程。 ——我们也来帮助这些食物变一变魔术。（教师出示制作材料，讲解操作要求。） ——你发现了什么变化？ ● 分享并交流操作的过程。 ——把我们做好的食品给好朋友尝一尝，说一说你是用什么变出这些好吃的。 逃走的爆米花。 ● 听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。 ——零食宝宝们为什么都要逃跑？ ——爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？ 为什么？ 活动延伸： 请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找会变魔术的食物（如面粉与蛋糕等），并拍成照 片或把图片收集起来，投入益智区，进行配对游戏。 活动提示： 教师要关注幼儿在活动过程中的观察和表达。及时鼓励幼儿再次倾听故事以及在自己 动手操作的过程中，要让幼儿有充分的观察和探索时间，鼓励幼儿大胆猜想和表达。 逃走的爆米花一粒小小的玉米粒，他可喜欢自己的模样了。穿着光亮又饱满的黄西装，有着精神又帅气的板寸头，别提有多神气！有一天，他和他的哥哥姐姐们被一起倒进了爆米花机里。乒乒乓乓…… 逃走的爆米花 一粒小小的玉米粒，他可喜欢自己的模样了。穿着光亮又饱满的黄西装，有着精神又帅气的板寸头，别提有多神气！有一天，他和他的哥哥姐姐们被一起倒进了爆米花机里。乒乒乓乓…… 乒乒乓乓…… 一会儿，就变成卷卷的爆米花，被倒进了爆米花桶里。小玉米粒生气了，他太讨厌自己现在的模样了！你瞧！他变成了大胖子，漂亮的黄西装被撑破了，露出白白的肚皮，头发也变成了卷卷的白发，真难看。小小的爆米花弟弟使劲扭动着身体，他要逃出去。他不喜欢做爆米花，他要离开这里！ 爆米花弟弟走啊走啊，遇见了棉花糖妹妹：“哇，好漂亮的棉花糖。”棉花糖妹妹听了害羞地说：“其实我是白糖变的呢，小朋友们可喜欢现在的我啦。” 爆米花弟弟走啊走啊，遇见了蛋糕哥哥：“哇，好香的蛋糕啊。”蛋糕哥哥听了以后，得意地说：“其实我是面粉变的呢。小朋友们可喜欢现在的我啦。” 爆米花弟弟走啊走啊，遇见了薯片叔叔：“哇，好有型的薯片啊。”薯片叔叔听了以后，骄傲地说：“其实我是土豆变的呢，小朋友们可喜欢现在的我啦。” 现在的爆米花弟弟一点也不难过啦，他爱上了做一粒甜甜的爆米花，因为小朋友们喜欢他。 不好啦！零食宝宝们准备逃跑了！爆米花弟弟、棉花糖妹妹、蛋糕哥哥还有薯片叔叔，他们 都要逃跑了！这是为什么呀！…… 哈哈！他们担心小朋友吃了太多的零食对身体不好，他们只好集体逃跑了。 小朋友，零食虽然好吃，但不能多吃哦！ （戴翎改编）