幼儿园：《神奇的大自然》活动方案 (1).docx

第三单元 主题名称：神奇的大自然 时间安排：2017.4第8周～11周 制定人：大二班李帆、石亚萍 第三单元主题计划 我选择主题的理由 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？” 本主题的主要内容包括“芬芳的泥土”“来来去去的风”“有趣的水”该主题将以大自然的各种现象，变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿一起去感受大自然的神奇。通过观察、记录、实验、探索等感知大自然的变化，发现大自然的秘密。 在四周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然与人类的关系，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼儿的心灵中埋下智慧种子。 孩子们可能获得的发展目标 1.通过大家讨论、经验共享，了解雷雨天自我保护的正确方式。 2.愿意用语言描述科学探索的过程，大胆表述自己的观点，学习一问一答的表达方式。 3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。 4. 学习使用相应的工具来测量风向、温度、湿度等，能与同伴一起观察，交流分享观察结果，与别人看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 5.在对土壤、风和水的探究过程中，对自己制作的工具以及自己发现的结论表现出成功感。 6. 探索发现水位的高度和杯子粗细的关系，积累容积守恒的经验。 7. 感受ABA曲式，体会两段音乐的不同特点，以及节奏的转换。。 8. 欣赏泥塑，乐意尝试将手指画与拓印相结合，并尝试添画。 我设想的环境清单 隐性环境 对大自然所表现的兴趣给予肯定与支持。 创造轻松自由的心理环境，给幼儿更多的表现热爱大自然的情感。 显性环境 1．主题环境创设1：家园收集土壤、风、水的各种图片布置成“神奇的大自然”主题墙，感受人们生活与自然的密切关系。 2．主题环境创设2: 师幼互动 “小水滴旅行记”，将小水滴的图卡按故事发展进行排序，了解水的三态变化及原因。 3．主题环境创设3：自制风向标测查风向，并做记录。 4. 自然角：投放黄豆、绿豆、红豆种子，一次性杯子、泥土、水，供幼儿观察和比较种子在有土和无土环境中的发芽情况。 5.生成活动. 第三单元主题计划 我确定的集体（或分组）教育活动清单 第8周：计算：土壤的宝贝 音乐:在果园里 语言：宝地、土壤妈妈了不起 科学：泥土大拆解 美术：泥塑 健康：浪花朵朵 第9周：计算：称花泥 音乐：破土而出 语言：风在哪里、风的魔术 科学：风来过了美术：造纸船 第10周：计算：风车转转转 音乐:风筝的歌唱 语言：风娃娃的心愿、小水滴旅行记科学：掉下来的水美术：龙卷风 第11周：计算：一样多的水 音乐: 彩虹上的小雨滴 语言：有趣的水、水中倒影科学：水宝宝大力士美术：小水滴去旅行 我尝试开展的游戏活动清单 语言区： 1.投放画笔、纸等，供幼儿画土壤妈妈的故事，并将自己仿编的内容编成诗歌。 2.投放关于风的绘本《你是风吗》《风喜欢和我玩》《艾玛与风》幼儿阅读绘本，学习故事中各角色的对话动作。 3.投放幼儿操作材料《小水滴旅行记》，供幼儿看图讲述。 美工区： 1.投放陶泥及作品图片，鼓励幼儿制作各种陶泥作品，感受泥土的妙用。 2.投放纸板、吸管、铅笔、大头针等材料供幼儿自制风向标。 3.投放纸板、彩纸、皱纸、画笔等材料，幼儿自制图书《小水滴去旅行》，进一步理解水的三态变化。 益智区： 1.投放天平及实物小玩具，供幼儿比较花盆中泥土的重量。 2.投放数字卡片1-100，供幼儿排序。 3.投放不同大小、品种、颜色的树的图片，供幼儿巩固学习8以内的加减法 体验区： 1.投放黄豆、绿豆、红豆种子，一次性杯子、泥土、水，供幼儿观察和比较种子在有土和无土环境中的发芽情况。 2.投放皱纸、毛线、羽毛、塑料袋等供幼儿探索感知风的方向、风的大小。 3.投放玻璃瓶，在瓶子放入水，供幼儿探索不同的水位瓶子发出的不同的音。 日常生活活动 1.组织幼儿外出观察大自然，有针对性地进行观察和记录，回园后进行讨论。 2.引导幼儿观察蔬菜瓜果的成长。 3.要求幼儿具有初步的公共意识习惯，做事不拖拉。 4.幼儿轮流做气象播报员，向同伴播报当天气温及天气情况。 5.晨间活动时注意观察露水。 6.体育游戏：抗洪抢险。 7.调整教室内摆设的位置,保证适宜的空间,方便幼儿进行作画。 8.推选植物管理员,尝试根据植物特征进行分类。 我需要告诉家长的 1．和孩子一起走进大自然，感受大自然的一草一木，昼夜交替，风雨变幻。 2.和孩子一起准备废旧材料，如：石头、树枝、树叶、吸管等进行