幼儿园：7-大班音乐9月音乐精备课《海草欢迎舞》.doc

2020学年第一学期年级组主题“精备课”设计 活动名称 大班音乐《欢迎海草舞》 设计意图 因为疫情原因，我班大部分幼儿幼一个学期在家休学，因此孩子之间有了些许的陌生，因此在本学期开始，我就想借助之前在音乐组研修时，耿老师的教学活动《海草舞》，帮助幼儿快速的熟悉彼此，尽快回归幼儿园生活，同时也能够通过活动，引导幼儿改制律动，尝试根据律动连续做不同的舞蹈动作。 《海草舞》是当下网络上非常流行的一首歌，歌曲的旋律简单，重复性多。活动环节中，创设了一个情景“海草王与小海草”，通过海草王与小海草互相打招呼的方式，让幼儿在感知律动的过程中随乐做出舞蹈动作，在熟悉律动的基础上能够创编新的舞蹈动作，并尝试随乐连续做不同舞蹈动作。 教学目标 1.能够独立随乐做打招呼，跳舞的动作。 2.能够创编新的舞蹈动作，并尝试连续做不同舞蹈动作。 3.敢于大胆面对挑战，比赛时积极挑战，失败了不气馁，三人游戏监督时公平公正， 比赛时全力以赴。 重 点 能够独立随乐做打招呼，跳舞的动作。 难 点 能够创编新的舞蹈动作，并尝试连续做不同舞蹈动作。 教学准备 物质准备：全体幼儿围坐成一横排 经验准备：熟悉海草舞的音乐节奏。 园本资源 融合 观看过耿涛教学视频 活动过程 环节设计 核心经验 故事导入，引出动作。 1．引出舞蹈动作 教师：“我是海草王，你们都是小海草。我们海草见面一定要热情的打招呼，请你们一起来和我学习打招呼的动作。”（动作：单手伸直，手心朝自己，手背向外摆动），边打招呼我们还要边说：“海草，海草，海草，海草。” 2.学习舞蹈动作 教师：“海草王很会跳舞，海草们都爱和海草王一起学跳舞（教师做双手举高，手心相对，左右摇摆动作） ” 3.熟悉舞蹈动作 教师：“海草们都要来和海草舞比赛，待会海草王往哪个方向舞动，海草们就要往哪个方向舞动，你们可以吗？” 能够掌握音乐的结构，能分辨乐段、句式中明显的重复关系变化并做出相应的舞蹈动作。 创编舞动动作。 教师：“刚才是我做的一个舞动动作，你们有没有什么舞蹈动作可以分享下？” （幼儿创编舞蹈动作，教师提取一个动作进行随乐游戏）。 三、.幼儿独立游戏 （挑战连续3个不同舞蹈动作） 1．幼儿独立游戏 教师:“刚才是我做的海草王，现在我想邀请你们中的一个来做海草舞， 我们来和新的海草王学习舞。” 2.挑战相反方向 教师：“这次我要有新的挑战了，请你们注意看，我和海草王游戏的时候方向有没有变化？”(教师进行高级榜样示范) 幼儿：“方向相反。” 教师：“现在我来请一个海草来和我玩这个挑战。（T-S1）” 教师：谁愿意来挑战这个海草王（S1-S2） 两两合作游戏 教师：现在找到你的好朋友，和他商量好谁先做海草王，一起来比一比吧。 三人游戏 教师：“两个人玩虽然好玩，但是好像缺一个裁判来监督，我们能不能三个人来玩？一个人做裁判监督，如果海草挑战失败，裁判就立马替补上去挑战，失败的海草就做裁判来监督。试一试哟” 基本能随着音乐的改变动作的力度、速度、节拍、节奏型。 能够在合作的韵律活动中比较自然的运用动作表情与他人交往、合作。 活动延伸 可以在过渡环节中增加游戏难度，把音乐速度加快进行游戏挑战。 活动反思 《海草舞》是当下网络上非常流行的一首歌，歌曲的旋律简单，重复性多。在本次活动中，通过海草王与小海草互相打招呼的方式，让幼儿在感知律动的过程中随乐做出舞蹈动作，在熟悉律动的基础上能够创编新的舞蹈动作，并尝试随乐连续做不同舞蹈动作。在活动一开始先给幼儿交待了海草打招呼和跳舞的方式，动作简单，幼儿容易记忆并做出，这为幼儿接下来的创编和pk游戏做好了铺垫。接下来的几个环节，通过幼儿自由创编舞蹈动作——教师带领全体幼儿听音乐做动作——选一个幼儿做海草王创编舞蹈动作——海草王带领全体幼儿听音乐做动作，实现了活动的第二个目标“能够创编新的舞蹈动作，并尝试连续做不同舞蹈动作。活动的最后一个环节通过多样化的pk游戏，多重pk 游戏中，培养幼儿敢于大胆面对挑战，并能够在比赛失败后不气馁。 附教学准备照片： 备注：教学活动开展中有故事、儿歌、乐谱、节奏语词等的，需附上。