幼儿园：开火车.doc

杭州市滨江区白金海岸学前教育集团 教 师 备 课 表 主题名称 我上幼儿园了 活动内容 音乐《开火车》 周时数 第四周 活动时间 2017年9月18日 教师 黄羚敏 活动目标 1、熟悉音乐旋律，学习听音乐走小碎步 2、乐意参加音乐活动，学习和同伴合作，感受共同游戏的乐趣 活动准备 磁带及录音机 小火车头饰数个 活动过程 一、欣赏开火车音乐，引导幼儿仔细倾听 教师:听到这个音乐，你们觉得是什么交通工具来了？ 邀请大班或中班小朋友表演开火车，引导幼儿跟着音乐节奏拍拍手，感受乐曲的旋律和节奏。 二、开火车小游戏 教师扮演火车头示范小碎步，鼓励幼儿跟着音乐走碎步，模仿开小火车； 教师示范开小火车会发出的声音：“咔嚓咔擦”“轰隆轰隆”“呜呜呜”等象声词汇，增加游戏的趣味性； 教师将幼儿分成几组，为每位火车头带上头饰，其他幼儿将手搭在前面幼儿的肩上做车厢；教师：小火车们要听好，开火车的时候要跟着前面一节车厢，如果火车厢断开了，那火车就要停下来，你们都要蹲在地上不能继续出发；火车头要更加注意，两列火车能不能撞到一起去，所以火车头要找空的、没有别的小火车的地方开过去… 游戏开始，教师播放磁带指导个别“火车厢”的行驶方向，发出火车声引导幼儿模仿。 三、开火车逛公园 教师：请小火车们开往公园（教室的空地），火车到站了，请乘客下车到草地上好好休息一会儿。 活动反思： 教 师 备 课 表 主题名称 我上幼儿园了 活动内容 数学《小猫抓鱼》 周时数 4 活动时间 2017年9月23日 教师 黄羚敏 教材分析 生活中幼儿喜欢边将喜欢的玩具拿到手边数数，但数数的过程常会混乱，这表明幼儿对数字的顺序还没有形成完整的顺序概念，只是有大概模糊的印象；因此本次课通过设计幼儿熟悉且感兴趣的猫抓鱼情境帮助幼儿在重复的点数过程中形成较为完整的、对1-5数字顺序的记忆；本次课的重点是能较为准确地按数取1-5以内的物品，将通过教师点数1-5、幼儿理解模仿点数1-5、游戏情境中教师个别指导能力弱的幼儿点数1-5以及最后的重复巩固帮助幼儿掌握点数1-5；难点是愿意参与活动，能在游戏中体验数学活动的乐趣，喜欢数数，通过设置连贯的故事情境鼓励幼儿参与点数活动，肯定幼儿的成果，激发幼儿的成就感。 儿童解读 幼儿对1-5数字有一定了解，会数数 教法预设 直观观察法、游戏情境法 活动目标 1、能较为准确地按数取1-5以内的物品 2、愿意参与活动，能在游戏中体验数学活动的乐趣，喜欢数数 活动准备 画有点点的盘子 猫玩偶 彩色棉球 小鱼图片 活动过程 创设小猫吃鱼的情境，引导幼儿数一二三四五 教师出示小鱼图片，扮演猫吃鱼的情境：小猫想吃鱼，这里有多少条鱼？我们一起数一数，一二三四五… 教师：小猫开始吃鱼啦，啊呜一口吃掉一条，啊呜一口吃掉第二条…你们帮他数一数吃掉多少条鱼。 教师：小猫吃完了五条鱼，还想吃，可是家里没有鱼了，我们帮小猫去抓许多鱼回来。 小猫抓鱼，引导幼儿按数取物 按数取物-教师扮演小猫，请小朋友去抓鱼（彩色棉球）：每位小朋友来老师这里领取一个盘子，每个盘子可以装的鱼是不一样，要按照猫妈妈给你们的盘子大小去装鱼，现在猫妈妈给我这个盘子，上面写的是：4，所以老师要拿四条鱼，1、2、3、4这样就可以做回位置上了；现在老师给你们发盘子… 幼儿根据盘子的数字去装鱼，教师个别指导。 请幼儿帮装鱼进袋子，巩固按数取物—教师：猫妈妈觉得鱼太少了，请你们帮忙多抓一些鱼，现在请抓到四条鱼的小朋友把鱼送到猫妈妈这里；请抓到三条鱼的小朋友把鱼送到猫妈妈这里… 活动分享 教师：现在猫妈妈的篮子里有数不清楚的鱼，我们可以用一个好听的词说：这里有好多条鱼。 2、教师：今天猫妈妈很感谢你们帮忙抓鱼，我们给自己一点鼓励，拍拍手。 活动反思：