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杭州市滨江区白金海岸学前教育集团
教 师 备 课 表
主题名称
软和硬
活动内容
科学活动：《找一找》
周时数
14周
活动时间
2017.11
教师
活动目标
会用几种简单的方法来区别物体的软硬，如捏、压、摸等。
能根据物体的软硬进行分类。
激发幼儿探索的兴趣。
活动准备
软的、硬的物体若干，箱子两个，枕头一个，标志卡两张。
活动过程
一、导入活动，引导幼儿初步感知物体的软硬。
1. 初步感知软软的物体。
（1）睡觉的时候，我有一个好朋友，它会是谁？（出示枕头）
（2）我们的头枕着它，会有什么感觉？
（3）你们是用什么方法知道它们是软软的？
（4）幼儿自由表达。
（5）小朋友说得真好。如果一个物体，我们通过压一压、捏一捏或者摸一摸，它的形状发生了改变，那这个物体就是软的。那我们可以用什么符号来表示软的物体呢？
（6）教师引导：枕头本来是平的，我们用手一压，它就有点凹进去了，和波浪线有些像，我们就用波浪线来表示吧。出示波浪线标志卡。
2. 初步感知硬硬的物体。
（1）我们上课的时候，椅子也是我们的好朋友，谁知道椅子是怎样的？
（2）我们也用刚才的方法，用手压一压、捏一捏、摸一摸椅子，看看椅子有什么变化？
（3）原来硬硬的东西不会变形。我们也来帮硬硬的物体想个标志吧。
（4）幼儿讨论硬硬的物体标志，出示硬硬的标志卡。
二、游戏：摸一摸，感知自己身体的软和硬。
1. 我们身上有没有软软的、硬硬的东西呢？请你们来找找看。
2. 小结：嘴巴是软的、牙齿是硬的、大腿是软的、衣服是软的、脸蛋是软的、指甲是硬的、骨头是硬的等等。
三、感知生活中常见的物品的软和硬，并进行分类。
1. 老师准备了很多好玩的东西，请你们也用摸一摸、压一压、捏一捏的方法，来试试看，它是软软的还是硬硬的。
2. 幼儿自由摸一摸、压一压、捏一捏。
3. 交流讨论：谁能说说哪些物体是软软的，哪些物体是硬硬的？
4. 玩具分类：这些玩具玩累了，想回家了，我们来送它们回家好吗？（出示标有标示卡的两个箱子）这是软软的家，这是硬硬的家，千万不要把玩具送错家了，要不然玩具会很伤心的。送的时候，不能抢，轻轻拿、轻轻放，这样玩具才会开心。
5. 幼儿对玩具进行分类。
6. 师幼一起检查是否放对了。
四、延伸活动。
在我们的生活中还有很多软软的和硬硬的物体，我们回家再去找一找。
活动反思：
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