幼儿园：4-大班音乐9月精备课音乐活动《欢乐朋友鼓》.doc

2020学年第一学期年级组主题“精备课”设计 活动名称 大班音乐《欢乐朋友鼓》 设计意图 大班幼儿注意的广度提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。遇到共同的兴趣和目标幼儿之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会主动向同伴学习，一起讨论问题等等。结合主题《我长大了》，教师安排一些可以同伴互动合作的活动，《欢乐朋友鼓》这是一个需要幼儿合作完成的音乐游戏活动，先通过教师和个别幼儿的示范给予方法上的提示，再引导幼儿自主结伴，并交流合作的玩法，拓展幼儿合作的能力。 教学目标 感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏地敲鼓。 根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。 体验同伴合作游戏带来的快乐。 重 点 跟随音乐旋律，和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。 难 点 根据乐句变化有节奏敲鼓和创编鼓的造型。 教学准备 物质准备：音乐播放器、音乐《欢沁》 经验准备：有打鼓的经验 园本资源 融合 幼儿园音乐厅 活动过程 环节设计 核心经验 跟着音乐来敲鼓 一起来敲身体鼓。 “今天，老师带来了一首好听的乐曲，如果我们的手是鼓槌，身体是鼓，看看我们可以怎么玩敲鼓游戏？” 你在哪里敲？（教师示范，引发幼儿自然地跟着音乐，在身体各个部位敲鼓。） “刚下，你们的小手在身体的哪些地方玩了敲鼓的游戏？”（幼儿大胆自主表达，其他幼儿互相学习，模仿不同的方法。） 跟着节奏敲。 “这一次我们要跟着音乐的节奏来敲。”（教师提示跟随音乐节奏，在身体不同部位敲鼓。） 熟悉音乐并丰富打鼓部位，激发随乐做动作的兴趣。 二、好玩的敲鼓游戏 1.感知A段乐句。 “这段音乐里藏着一个好玩的游戏，让我们看看是怎么玩的。”（出示图谱1，播放A段音乐，并示范乐句在身体4个不同部位敲鼓。） “你看到图谱上有什么？有几个鼓？” 你做小鼓我来敲。 “除了跟着音乐在自己身上不同地方敲鼓，还可以请朋友做小鼓，我来敲。” “你们想来当鼓手试试跟随乐句敲鼓吗？” “如果两个朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？” 理解图谱，随乐自主结伴合作，交流合作玩法，拓展合作能力。 三、多变朋友鼓 感知B段乐句。 贴出图谱2，引导幼儿观察。 “这一次的游戏图谱里有哪些符号？猜猜他们分别表示什么？” 教师随乐说出语言提示“变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变，拍拍，变，拍拍；换个朋友再来玩！” 创编各种鼓的造型。 引导幼儿站到场地中间，大胆创编各种鼓的造型，教师进行敲击并给予积极的反馈。 我们来玩朋友鼓。 一名幼儿跟教师合作示范“朋友鼓”游戏。 幼儿两两结伴玩“朋友鼓”游戏，学习使用语言提示。 通过语言提示做好动作和音乐之间的匹配。 创编动作，提升想象力和肢体表现能力。 四、欢乐朋友鼓 播放音乐，一起完整地玩游戏“欢乐朋友鼓”，体验同伴合作游戏带来的快乐。 合作游戏，体验合作的快乐。 活动延伸 引导幼儿创造出更丰富多彩的小鼓身体造型，在造型上有位置高低、鼓面大小等变化。 活动反思 活动中各个环节的种种铺垫和联系，最后玩“欢乐朋友鼓”游戏时，幼儿会更加自如地表现，在两人的配合表演中感受到合作游戏的快乐。另外，在幼儿熟练之后，可以采用双圈舞队形，以集体舞形式表演，也可以选择不同的其他适合的音乐进行游戏。 附教学准备照片： 备注：教学活动开展中有故事、儿歌、乐谱、节奏语词等的，需附上。