幼儿园教学活动设计方案.docxVIP

　　幼儿教学是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能，幼儿园教学活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园教学活动设计方案，希望能帮到各位。 　　幼儿园教学活动设计方案1 　　设计意图： 　　对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?，老师，这个小人儿怎么画? 　　老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 　　活动目标： 　　1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。 　　幼儿园教学设计方案3篇幼儿园教学设计方案3篇 　　2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。 　　3、能够为画面进行想象添画、完善画面。 　　4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。 　　活动重点和难点： 　　学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。 　　活动准备： 　　人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。 　　活动环节与内容： 　　1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。 　　2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。 　　老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。 　　老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。 　　谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样! 　　请一名幼儿上台添画身体轮廓。 　　现在我们一块来欣赏______小朋友的画，看她画的怎么样? 　　老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范： 　　1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。 　　2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了? 　　我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。 　　引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。 　　3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。 　　今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢? 　　引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢? 　　3、布置幼儿作业，教师辅导。 　　1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。 　　2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。 　　4、作品展评。 　　师生共同欣赏、评论。 　　结束语： 　　幼儿园教学活动设计方案2 　　活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动 　　设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 　　活动目标： 　　1.在活动中主动探索发现分类的方法。 　　2.学会用多种分类的方法进行分类。 　　3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣