幼儿园：年-9月-1校本研修活动简报(2).docx

杭州市临安区左右羽幼儿园园本研修活动简报 活动主题 《主题背景下的环境创设》 时 间 9月14日 地 点 多功能厅 主持人 /组织者 姚九莹 主讲人 姚九莹 参加人员 全体教师 缺勤 人员说明 无 1.环境激发幼儿与同伴之间的互动。 环境为幼儿的合作学习提供了非常好的资源，幼儿有共性也有个性，在与环境的互动中，幼儿的活动以及所获得的经验会引发同伴的模仿、学习及共同探究。幼儿在合作的过程中。不仅能够得到信息的交流，还能获得更多的经验，从而使他们用更多的方法去探索实践，积极互动，和同伴一起体验、分享着成功的喜悦。 2.环境增进教师与幼儿之间的互动。 教师创设宽松的气氛，孩子们在宽松自由的气氛中大胆探究。活动中教师的干预性要降低，要以最小的干预换取幼儿最多的活动，教师要把握好“度”，做到“有目的引导，适当指导”。教师要克服显性指导，采用设疑、提问、建议等方法支持幼儿的活动，关注活动的过程，留给孩子足够的探索和质疑的时间和空间。 3.环境促进家园之间的有效互动。 《纲要》提出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。只有让家长参与到富有创造性的环境创设活动中，才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义。在每个主题活动实施之前，我们都通过家园联系栏向家长介绍主题网络、需要家长提供的材料和信息，家长们给予我们极大的支持。如小班开展《甜蜜蜜》主题活动，家长帮助孩子收集关于各种糖果的图片以及一些实物糖果，引导幼儿去了解糖果的丰富多彩，与自己生活的密切关系，既丰富了幼儿的知识，也为家长参与幼儿教育提供了良好的机会。 活动成效 一、创造宽松、自由、温馨的环境，使幼儿与材料互动，幼儿与幼儿互动。增进同伴之间的情感。 二、利用家长资源，发动家长参与环创，不仅增进亲子关系，更让家长成为班级的一员配合老师工作，增进了家园共育。 活动反思 通过此次的培训，让我们了解到环境创设要从多方面生动、直观、真实地再现了师幼之间零距离的对话、幼儿与教师之间亲密无间的关系、幼儿与幼儿之间的感情氛围。老师要跟随着主题的深入不断跟进，促使孩子的水平不断得到提高，进而达到了预先制定的学习效果。