北师大版四年级下册数学教学计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大版四年级下册数学教学计划 北师大版四班级下册数学教学计划1 　　一、教材分析  　　〔一〕“数与代数”领域  　　1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。  　　2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。  　　3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。  　　4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程。  　　〔二〕“空间与图形”领域  　　1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的.和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简约的图案。  　　2、第四单元“观测物体”。能辨别从高低、远近不同观测点拍摄到的图片及其先后顺次；通过实际观测，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次。  　　〔三〕“统计与概率”领域  　　第六单元“游戏公正”。通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性。能设计公正、简约的游戏规章。  　　〔四〕“综合应用”领域  　　本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。  　　〔五〕整理与复习  　　包括整理与复习  　　〔一〕、整理与复习  　　〔二〕、总复习  　　二、学情分析  　　四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。  　　三、教学措施。  　　1、多创设联系同学生活实际的学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。  　　2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与同学原有知识体系联系起来进行教与学。  　　3、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。  　　4、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。  　　5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。  　　6、加强个别辅导，提高学困生的成果。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 北师大版四班级下册数学教学计划2 　　一、同学的基本状况分析：  　　四班级同学学习立场端正，上课听讲用心，学习爱好浓，作业能按时完成，但少部分同学由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。  　　同学大多数同学思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别同学由于基础知识的问题，接受技能较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热忱不高。  　　从纪律及其它方面看，同学都不错，但也存在许多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌控只求表面知识，不求理解等等。老师需要加以正确、有力的指导，了解同学的心理特征，因材施教，